Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 장애인활동지원법 제정목적과 의의(제1조) 2. 활동지원서비스의 유형 1) 신체활동지원 2) 가사활동지원 3) 사회활동지원 4) 그 밖의 서비스 3. 중증장애인 활동지원서비스 사례를 통해 보는 의미 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 장애인활동지원,  장애인복지론,  활동지원서비스,  , 

[사회복지법제] 우리나라 국민연금제도는 1988년에 실시되었고, 완전노령연금은 2008년부터 지급되었다. 연금급여의 종류로는 노령연금, 분할연금, 장애연금, 유족연금, 반환일시금 및 사망일시금 등이 있는데, 아직 우리나라 노령연금수급액은 고령사회에서 노후생활을 하기에 매우 부족한 실정이다. 은퇴 후 적정한 노후..

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 사회복지법제,  은퇴 후 노후생활,  방송통신대학교,  , 

현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형 그리고 그 배경에 대하여 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 경음화의 정의 2. 현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태 3. 경음화의 유형 1) 고유어의 경음화 2) 한자어의 경음화 4. 경음화의 배경 Ⅲ. 결론

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 현대 국어,  경음화,  경음화 현상,  경음, 

한류콘텐츠를 활용하여 중급(3-4급) 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 중국학습자를 대상으로 한 추론적 읽기능력 2. 한류콘텐츠를 활용하여 중급(3-4급) 학습자를 대상으로 한 읽기 수업 계획안 Ⅲ. 결론

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 한류콘텐츠,  중급,  읽기,  콘텐츠, 

[외국어로서의 한국어능력평가론] 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 듣기의 의미와 중요성 2. 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 문항 분석 Ⅲ. ..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 한국어 학습자,  듣기,  듣기 평가,  10문항, 

한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 의미장의 개념 2. 의미장의 특징 3. 한국어 다층적 의미장의 예 Ⅲ. 결론

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 한국어 다층적,  다층적,  의미장,  도식적, 

[외국어로서의 한국어어휘교육론] 한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오.(관용표현과 속담의 어원, 또는 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시오) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 관용표현과 속담(선정 및 선정이유) 1) 관용표현(2가지..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 관용표현,  속담,  2개씩,  교수법, 

절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목) 1) 과정 중심 교수요목(process syllabus) 2) 절차 중심 교수요목(procedural syllabus) 2. 실제 한국어 교육 현장에 적용..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 교수요목,  절차,  과정 지향적,  지향적, 

말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초, 중, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Nunan 1980의 과제 구성 요소 2. 초급학습자를 위한 말하기 과제 1) 목표(Goals) 2) 입력 3) 활동 4..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 말하기 과제,  말하기,  고급 학습자,  Nunan,  1980

듣기 평가를 위한 평가를 기획하고 평가항목을 선정하여 평가문항을 개발하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 듣기평가의 목표(초급학습자) 2. 평가기획 3. 평가항목선정 4. 출제구상표 5. 듣기지문 Ⅲ. 결론

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 듣기 평가,  듣기,  평가항목,  평가문항,