1. 청소년이 올바른 공동체 구성원으로 성장하기 위해 가르쳐야 할 것과 그 방법론에 대해 논하시오 1) 청소년기가 중요한 이유 2) 가르쳐야 할 것 3) 방법론 2. 민주시민으로서 청소년이 지녀야 할 가치 또는 태도를 제시하고, 지역사회 자원을 활용한 교육방안을 제시하시오. 1) 민주시민으로서 청소년이 지녀야 ..

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 사회적역할의이해,  청소년,  민주시민으로서 청소년,  , 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지 전달체계란? 2. 인천의 사회복지 전달체계 현황 1) 공적 시스템 2) 사적 시스템 3. 인천 내 민간 시설의 운영 체계 탐구 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고 문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 방송통신대학교,  사회복지행정론,  사회복지서비스 전달체계,  , 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체벌의 의미와 역사 1) 의미 2) 역사 2. 학생체벌 피해사례 3. 나의 견해 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 학생체벌,  직접체벌,  간접체벌,  체벌, 

I. 서론 II. 본론 1. 상해의 근대역사 1) 상해를 택한 이유 2) 문화유산 탐방 (1) 상해 대한민국임시정부 청사 (2) 안공근 고택 (3) 중국 기독교 청년회관 (4) 모이당 (5) 윤봉길 의사 기념관 (6) 만국공묘 (7) 대한민국 임시정부요인거주지 III. 결론 Ⅳ. 참고문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 중국유적지,  중국문화산책,  상해독립운동유적지,  방송통신대학교, 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지란? 1) 학교사회복지의 역사 (1) 학교사회복지 초기(1945∼1960년대 후반) (2) 학교사회복지론의 도입(1970∼1980년대) (3) 학교사회복지의 제도화(1990∼1994년) (4) 학교사회복지의 발달과 정착(1995∼현재) 2) 학교사회복지의 개념 3) 학교사회복지의 목적 (1) 본연의 교..

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 학교사회복지,  학교사회복지,  학교사회복지,  , 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 토지개혁 1) 토지개혁의 배경 2) 항일전쟁 직후 3) 제 2차 국공내전 시기(1946∼1949) 4) 전쟁 후의 토지개혁(1950∼1952) 5) 농업생산합작사 (1) 호조조 (2) 초급 농업합작사 (3) 고급 농업합작사 (4) 인민공사체제 (5) 토지개혁 이후 (6) 토지개혁의 역사적의의 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ..

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 현대중국입문,  중국의 토지개혁,  인민공사체제,  , 

기존의 여성복지실천과 여성주의 관점의 여성복지실천의 차이점과 공통점을 체계적으로 서술하고 여성주의 관점 여성복지론의 필요성에 대하여 자신의 생각을 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 여성복지의 개념 2. 여성주의 관점의 개념 3. 여성주의 관점의 여성복지실천의 특징 4. 기존의 여성복지실천과..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 여성복지실천,  여성주의,  여성주의 관점,  여성복지론, 

[외국어로서의 한국어 교재론] ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론(국어 교과서와 한국어 교재의 차이점) 1. 학습대상 1) 국어교과서 2) 한국어 교..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 국어 교과서,  한국어 교재,  교재,  교과서,  구현매체

한국어 동의어와 반의어 목록을 작성하고, 한국어교육에서 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본문 1. 동의어의 개념과 정의 2. 반의어의 개념과 정의 3. 한국어 동의어와 반의어 목록 1) 동의어(유의어) 2) 반의어(대립어) 4. 동의어와 반의어를 효과적으로 ..

등록일: 2021.12.29 | 등록자: mcpeter

키워드: 한국어 동의어,  반의어,  동의어,  한국어교육, 

쓰다를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 쓰다의 의미 2. 쓰다의 다양한 의미 분화와 용법 1) 맛의 표현 2) 착탈어 표현 3) 경험의 의미 4) 작성하는 행위의 묘사(글자로 기록하다의 의미) 3. 쓰다를 초급 학습자에게 교수하는 방안 Ⅲ. 결론

등록일: 2021.12.29 | 등록자: mcpeter

키워드: 쓰다,  초급 학습자,  초급,  쓰다,