Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족의 변화 1) 규모의 변화 2) 공동체적 의식의 약화 3) 기능적 측면의 변화 2. 현대사회 다양한 가족에 대한 모습 및 태도 1) 한부모·재혼 가족 2) 동거 가족 3) 동성애 가족 3. 미래사회의 다양한 가족에 대한 모습 및 태도 1) 동성 가족 2) 독신 Ⅲ. 참고문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 결혼과 가족,  가족의 변화에 대해 설명,  다양한 가족의 모습과 유형,  , 

Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 조선시대 한국 여성들의 삶 1) 조선 건국 초기 (1) 족보기재순서 (2) 재가 및 삼가 (3) 윤회봉사와 재산 (4) 결혼 이후의 삶 2) 조선 중기(임진왜란전) (1) 족보기재순서 (2) 재가 및 삼가 (3) 결혼 이후의 삶 3) 조선 후기 (1) 족보기재순서 및 재산분배 (2) 재가 및 삼가 (3) 결혼..

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키워드: 방송통신대학교,  문화교양학과,  한국의 전통문화,  유가와 도가사상,  세계무형유산

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 5기와 7기 소아청소년의 비만율 비교와 증가원인 1) 5기(2010∼2012년) 소아청소년의 비만 유병률 2) 7기(2016∼2018년) 소아청소년의 비만 유병률 3) 5기와 7기 소아청소년 비만율 비교 4) 소아청소년 비만증가의 원인 (1) 매체의 증가 (2) 전반적인 인프라의 증가 ① 학교 매점 ② PC방..

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키워드: 방송통신대학교,  생활과학과,  생애주기영양학,  청소년 비만의 원인과 문제점, 

1. 교육공학의 영역 1) 설계 2) 개발 3) 활용 4) 관리 5) 평가 6) 적용방안 2. 시청각 커뮤니케이션의 발전 – SMCR모형을 중심으로 1) 시청각 커뮤니케이션의 발전사 2) 벌로의 이론 3) 적용방법 3. 구성주의 학습이론 1) 학습자 중심의 학습환경 강조 2) 학습의 맥락과 배경지식 강조 3) 문제해결..

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키워드: 방송통신대학교,  유아교육과,  교육공학,  교육공학의 영역,  구성주의 학습이론

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라 소아청소년의 비만 유병율 1) 2010∼2012 소아청소년의 비만 유병율 2) 2016∼2018 소아청소년의 비만 유병율 3) 5기와 7기 소아 청소년 비만율 비교와 증가원인 (1) 금연법 ① pc방 ② 만화대여업소 ③ 편의점 (2) 초등학생 시험폐지 (3) 여성비만에 대한 인식변화 2. 청소년..

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키워드: 생애주기,  생활과학과,  생애주기영양학,  청소년비만율,  청소년비만

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 토지개혁 1) 토지개혁의 배경 2) 항일전쟁 직후 3) 제 2차 국공내전 시기(1946∼1949) 4) 전쟁 후의 토지개혁(1950∼1952) 5) 농업생산합작사 (1) 호조조 (2) 초급 농업합작사 (3) 고급 농업합작사 (4) 인민공사체제 (5) 토지개혁 이후 (6) 토지개혁의 역사적의의 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ..

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키워드: 현대중국입문,  중국의 토지개혁,  인민공사체제,  , 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 근로자 복지법 1) 근로복지 기본법 2) 고용정책 기본법 2. 화성과 수원시의 근로자관련법 1) 화성지역 근로관련 자치법규 2) 수원시 비정규직 노동자 관련 법규 3. 정부와 지방자치단체의 근로자법에 대한 견해 1) 정부 근로지원법 개정 ① 육아휴직관련 지원관련 ② 지원금의 골짜..

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 사회복지법,  지방조례,  방송통신대학교,  근로자복지법, 

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

등록일: 2022.02.01 | 등록자: recommender

키워드: 사회복지법제,  성북구 네 모녀,  탈북모자 사망,  개정이 필요한 조항, 

한류콘텐츠를 활용하여 중급(3-4급) 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 중국학습자를 대상으로 한 추론적 읽기능력 2. 한류콘텐츠를 활용하여 중급(3-4급) 학습자를 대상으로 한 읽기 수업 계획안 Ⅲ. 결론

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 한류콘텐츠,  중급,  읽기,  콘텐츠, 

[외국어로서의 한국어 교재론] ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론(국어 교과서와 한국어 교재의 차이점) 1. 학습대상 1) 국어교과서 2) 한국어 교..

등록일: 2022.01.12 | 등록자: bokjiuniv

키워드: 국어 교과서,  한국어 교재,  교재,  교과서,  구현매체