아동미술치료의 개념과 아동의 미술발달단계

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아동미술치료의 개념과 아동의 미술발달단계

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: khsfree21

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 아동미술의 특징.hwp
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	자료번호: #125710

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 아동과 미술치료 1. 미술치료의 개념과 역사 Ⅱ. 아동미술치료를 위한 다차원적인 접근법 1. 정신역동적 접근 1) 프로이트의 영향 Ⅲ. 아동미술 심리 이해 1. 아동미술의 발달적 측면 2. 피아제의 인지발달 단계 3. 로웬펠드(Lowenfeld)의 아동의 미술발달 단계 1) 난화기(2-4세) 2) 전도식기(4-7세) 3) 도식기(7-9세) 4) 또래 집단기(9-11세) 5) 의사실기(11-13세) 6) 결정기(13-17세)

분문내용


	Ⅰ. 아동과 미술치료 1. 미술치료의 개념과 역사 미술치료의 본질은 미술을 매개로 환자를 치료하는 것이다. 미술치료라는 이름처럼, 미술치료는 미술(Art)과 치료(Therapy),두 부분이 접목된 것이다. 미술이 매개가 된다고 했을 때의 미술은, 환자의 미술작품을 가리키기도 하고 그 작품을 창작하는 과정 및 창작 후 과정을 지칭하기도 한다. 치료는 궁극적으로 인간의 삶의 질을 향상시키기 위한 행위와 과정으로, 진단과 치료적 개입 과정으로 이루어진다. 그러므로 미술치료는, 환자의 미술작품과 창작과정 및 창작 후의 과정을 사용하여 환자의 상태와 문제를 파악하고 이를 경감시키고 개선하여 환자의 적응적 상태를 형성해나가는 것이라 할 수 있다. 미술치료는 시각매체를 사용하여 인간 내면의 심상을 표현하게 함으로써 무의식을 활성화하고 그 속에 묻힌 창조적 기능을 자극하여 인간의 무의식에 잠자는 자가 치료능력을 발휘하게 한다. 이를 통하여 인간은 그의 내면에 왜곡, 상실, 억제되었던 부분을 재발견하고 통합시킴으로서 인격의 발전을 가져올 수 있게 된다. 그러므로 미술치료는 작품의 예술성보다는 작품 활동을 통한 승화과정과 의사소통에 관심을 두고 충동과 통제, 사랑과 증오 등 무의식과 의식 사이의 필연적인 갈등요소들을 미술의 전체성과 상징성을 통하여 통합시킴으로써 인격의 발전을 더욱 촉진시킬 수 있다.

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