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하이퍼미디어와 멀티미디어를 이용한 실재 구성학습과 매체교육 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 멀티미디어와 교육
1) 멑티미디어 교육매체의 과거와 현재
2) 멀티미디어의 활용
2. 멀티미디어란 무엇인가?
1) 멀티미디어 기술
2) 저작용 멀티미디어 소프트웨어
3. 멀티미디어 환경 속의 학습
1) 하이퍼미디어 학습 환경에서의 뉴스 진행식 교수법
2) 하이퍼미디어 구성에 의한 학습
4. 결론 |
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| 분문내용 |
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1. 멀티미디어와 교육
1) 멑티미디어 교육매체의 과거와 현재
과거 멀티미디어 교육매체로는 슬라이드/테이프, 멀티 이미지 출현, 상호 작용적 비디오, 비디오 프로덕션 등이 활용되었으나 오늘날은 가격이 저렴하고, 고해상도의 모니터 및 사운드와 비디오 압축 기술, PC용 대용량 메모리 등의 출현으로 이제는 하드웨어가 아닌 소프트웨어 방식이 멀티미디어의 표준 모드로 자리 잡았다. 오늘날엔 멀티미디어 데스크 탑, 합성하면서 사운드와 비디오 등도 조작할 수 있게 되었으며, 이들 모두를 집약하여 하나의 멀티미디어로 표현할 수 있는 단계에 이르렀다..
2) 멀티미디어의 활용
(1) 교육훈련용: 사원교육 ( 전자수행지원체계 , EPSS = electronic performance support system ) 멀티미디어 자원을 활용하여 시간적으로 가장 적합한 시기에 교육시키기 좋으며 사원 자신도 필요로 하는 최적의 순간에 개별적으로 교육을 제공할 수 있게 된다.
(2) 의사소통용 기업체 및 교육기관의 의사소통의 필수적인 요소가 되고 있다. PowerPoint와 같은 대부분의 프리젠테이션 용 소프트웨어는 멀티미디어 자원을 통합하여, 발표자가 시청자를 매혹시킬 수 있는 여러 가지 패키지를 하나로 링크(통합) 시키게 된다.
(3) 멀티미디어 학습 - 멀티미디어 가능해진 다양한 감각적 표현에 매료된 교육자들은 멀티미디어로부터 알고 싶은 것이면 뭐든지 학습할 수 있다고 예측했으나 멀티미디어 제품 생산자들이 교육용 프로그램보다는 오락용 게임이란 상품에 너무 치중했기 때문에 실패했다. 상업용 멀티미디어 제작자들이 어떻게 해야 교육자가 될 수 있는지를 모르기 때문이며, 또한 멀티미디어 기술은 교육에 관한 명시적 또는 암시적 구조가 없기 때문이다. |
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