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로크의 생애와 교육사상 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 로크의 생애와 교육사상에 대해 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요. |
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| 목차 |
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1. 로크의 생애
2. 로크의 사상적 토대
1) 경험론적 인식론
2) 인간 백지론
3. 교육목적 및 교육방법
1) 교육목적
2) 교육방법
4. 교육론
1) 체육론
2) 덕육론
3) 지육론
4) 심의론
5. 로크의 교육론의 특징
1) 인성교육의 중시
2) 사회적 유용성 중시
3) 교육 만능론
4) 형식도야설
5) 개인주의 교육론
6) 학교교육의 경시
7) 빈민 교육론
6. 로크의 저서
1) 시민정부론(민정이론)
2) 종교관용에 관한서한(관용론)
3) 인간오성론(인간지성론) |
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| 분문내용 |
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1. 로크의 생애
존로크는 1632년 영국 브리스틀 근교의 링턴(Wrington)에서 지주이자 법률가이며 내란 때 의회의 대위로 있었던 아버지 밑에서 태어난 철학자, 정치 사상가이다. 1646년 웨스트민스트(Westminster) 학교에 입학하였고 1652년부터는 옥스퍼드 대학에서 철학, 정치학, 종교를 배웠으며 1661년부터 1664년까지는 모교에서 그리스어, 수사학, 철학을 가르치기도 했다.
1683년에는 애슬리 경의 정치적 음모에 가담했다는 혐의를 받고 네덜란드로 망명하여 5년간을 보내다가 1688년 명예혁명이 성공하자 영국으로 귀국하여, 1700년 에섹스에서 은퇴생활을 하다가 1704년 세상을 떠났다.
2. 로크의 사상적 토대
1) 경험론적 인식론
타고난 관념은 부정하는 로크는 모든 관념과 지식을 감각적 경험과 성찰이라고 하는 내적 경험에 의해 획득된다는 경험론을 주장하였다. 감각은 회부의 단순한 인상을 수용하는 능력이며 성찰이란 수용된 인상을 비교하고 결합하는 능력이다. 모든 지식은 이와 같은 감각과 성찰의 산물로서 후천적으로 획득되는 것이다.
2) 인간 백지론
로크는 「인간 오성론 」(1690)에서 인간의 선천적 관념의 존재를 부인하고 아동의 마음을 출생 시 백지와 같다고 주장하였다. 그는 그 때까지의 철학자들이 일반적으로 믿어오던 본유관념 즉, 천부적으로 갖고 태어난다는 기본적인 관념과 사고의 법칙 및 도덕의 존재를 부정하였다. |
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