스키너의 행동주의 학습이론의 개념과 특징 및 강화이론이 미친 영향

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스키너의 행동주의 학습이론의 개념과 특징 및 강화이론이 미친 영향

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문서 요약정보

	판매가격: 2,000원 (8page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: khsfree21

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 스키너의강화이론(레포트)스키너의 학습이론과 강화이론.hwp
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	자료번호: #127040

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 序言 Ⅱ. 학습의 심리학적 토대 1. 학습이론 1) 학습(學習)의 개념과 관점 2) 행동주의적 관점과 인지주의적 관점의 차이 2. 행동주의 학습이론 1) 행동 2) 행동주의자들의 인간관 3) 행동주의 학습이론의 기본 가정 4) 전통적인 행동주의 학습이론 3. B.F. Skinner의 작동적 조건형성의 주요원리 1) 스키너의 실험 2) 강화(强化, Reinforcement) 3) 강화와 벌 4) 강화계획 5) 소거와 자발적 회복 4. 시사점과 문제점 1) 이론의 문제점 2) 교육적인 시사점

분문내용


	Ⅰ. 序言 인간은 어떻게 학습하는가? 이는 인간을 바라보는 기본적 시각의 차이에 대한 물음에서부터 출발한다. 인간이 학습한다는 것은 경험을 통한 환경과의 상호작용을 의미하기 때문에 결국 인간과 환경과의 관계성 즉, 인간관을 말하는 것이다. 여기에서 바로 수동적 인간관과 능동적 인간관 그리고 상호작용론 등의 커다란 맥락을 살펴볼 수 있는데 수동적 인간관은 인간내면 이외의 환경적인 영향성 등을 중점으로 연구하고 능동적 인간관은 바로 인간의 내면을 연구하는 부분에 초점을 맞춘다. 그러나 이러한 초점들은 근대의 연구로서 현대에 와서는 보다 심화되고 문제점을 보완하는 방향으로 연구되고 있다. 그러나 현대에 와서도 이러한 근대 이론가들의 이론은 여전히 각광을 받고 있다. 왜냐하면 그들의 연구는 현대이론들의 큰 틀을 제공하고 있기 때문이다. 여기에서 살펴볼 행동주의 심리학의 대표적인 학자 B.F Skinner도 또한 그러하다. 그의 이론은 현재 여러 분야에서 이용되고 있으며, 실제로 학습이 이루어지는 과정, 수업설계 등의 교육에 응용하는데 매우 큰 공헌을 하였다. 또한 그는 프로그램학습이라는 오늘날 매우 중요한 교육프로그램을 개발하였다. 이렇게 중요한 공을 세운 스키너의 이론들을 살펴봄에 앞서 그의 이론의 기저에 있는 행동주의적 인간관, 전통적인 행동주의자들의 가정, 여러 부문으로서의 단어적인 고찰 등을 통하여 그의 이론을 이해할 수 있는 내용의 설명과 동시에 스키너의 특별한 강화이론을 중심으로 이 레포트를 전개하고자 한다.

참고자료


	▣ 윈프레드 F 힐 ‘학습심리학’, 을유문화사 1998 ▣ 정순례 저, ‘교육심리학’, 원미사 2003 ▣ 데이비드 A 리버맨, ‘학습심리학’, 교육과학사 1996 ▣ 변영계 저, ‘교수·학습 이론의 이해’, 학지사 1999 ▣ 임규혁 저, 교육심리학, 학지사 2003

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