교육목적과 지향점

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교육목적과 지향점

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문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ. 교육의 목적 1. 교육목적 1) 교육목적 내재설 2) 교육목적 외재설 2. 교육목적의 개념 3. 교육목적의 기능 4. 우리나라 교육목적 1) 교육기본법 제2조 2) 초·중등교육법에 명시된 각급 학교의 목적 3) 제7차 교육과정에 명시된 각 급 학교의 목적 Ⅱ. 논의 1. 교육은 하나의 도구와 같아서 인간의 필요에 의해 선택한 어떤 목적이든 이것을 달성하기 위한 수단으로 이용될 수 있다는 교육목적 외재설이 교육목적 내재설 보다 더 현실과 맞다고 생각한다. 2. 사교육경감 Ⅲ. 제언(교과서를 바꾸자)

분문내용


	Ⅰ. 교육의 목적 교육의 목적과 용도는 곧 교육은 왜 해야 하며, 무엇에 소용되게 하려는가 라는 질문의 답으로 나타나게 된다. 진정한 의미에서 교육은 인간의 성장가능성을 가치 있는 방향으로 최대한 신장시킴으로써 건강하고 지적이고 자유롭고 사회적으로 도덕적으로 성숙한 삶을 살 수 있게 하기 위함이라고 많은 교육자들이 주장하고 있다. 이와 같이, 최대한으로 자기실현한 성숙한 인간으로 키우는 일을 교육의 본질적 목적이라고 한다면 그 외의 목적들은 부차적인 것들이 된다. 이를 테면, 국가발전을 위한다든지, 경제발전을 위한다든지, 좋은 직장을 얻기 위한다든지 하는 것은 교육의 본질적 목적이 달성되고 나서 따라올 결과 이지 그 자체가 교육의 본질은 아닌 것이다. 1. 교육목적 1) 교육목적 내재설 : J.Deway, R.S.Peters의 주장으로 교육의 목적은 교육과정 자체 속에 존재하며, 교육은 다른 어떤 것을 위한 수단이 될 수 없다는 입장으로 교육은 교육하는 것 자체가 목적이된다는 입장이다. 이는 교육목적으로서의 교육과정을 중시하였다. 2) 교육목적 외재설 : G.Langford의 주장으로 교육은 하나의 도구와 같아서 인간의 필요에 의해 선택한 어떤 목적이든 이것을 달성하기 위한 수단으로 이용될 수 있다는 입장이다.

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