4. 기술에 관한 몇 가지 가정 1) 기술공학에 관한 전통적 개념 2) 교육공학의 개념 3) 공학의 학습 원 방법
5. 공학을 이용한 학습평가에 대한 가정
6. 결론
분문내용
1. 컴퓨터를 활용한 학습 기술을 어떻게 이용하면 가장 의미 있는 학습이 될 수 있을까? 학생들에게 메시지를 전달하고 의사소통을 하는데 필요하다면 여러 가지 장비 또는 공학기술도구가 사용됐다. 그래서 학생들은 이와 같은 수단으로 메시지를 이해하고 배울 수 있게 되기를 희망했다. 여러 장비를 통한 강의 등으로 지식을 학생들에게 전수할 수 있다는 것이다. 사고는 활동에 의하여 작동되며 이런 활동은 교사와 공학에 의하여 표현되고 지원될 수 있다. 그러나 학습에서 중요한 것은 교사의 역할이나 공학의 역할은 직접적인 것이 아니라 간접적이라는 것이다. 이들의 역할은 학습자가 머릿속에서 생각하고 있는 사고활동을 자극시켜주고 지원해주는 것이지, 학습자가 공학으로부터 직접 배우는 것이 아니다.
2. 학습의 전제조건 우리는 현재 경험하고 있는 현상과 이미 알고 있는 것 등에 근거를 둔 이들 경험에 대한 해석, 추리, 그리고 경험과 추론에 대조해보고 맞춰보는 작업등으로부터 배운다. 이와 같은 과정을 의미형성이라고 하며 의미형성은 구성주의 철학의 핵심이다.
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