현대인의 학습질환과 지식생태학

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
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	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 현대인의 학습질환과 지식생태학.hwp
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	자료번호: #129250

문서 상세정보

소개글


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	I. 생태학적 문제의식의 출발: II. 생태학적 패러다임의 전환과 기본 원리 1. 생태학적 패러다임의 전환 2. 생태계의 성장 및 유지원리 III. 학습질환과 지식 생태학: 학문적 등장배경과 탐구영역 1. 현대인의 학습건강과 학습질환 2. 지식 생태학의 문제의식과 등장배경 3. 지식 생태학의 주요 연구영역과 과제 4. 지식 생태학의 생태학적 지식순환원리 IV. 성인교육학의 생태학적 상상력과 미래 1. 기다림과 느림의 성인교육학 2. 격물치지(格物致知)의 성인교육학 3. 기계론적 체계론에서 생태학적 체제론으로 전환

분문내용


	II. 생태학적 패러다임의 전환과 기본 원리 한 그루의 나무를 인간과 다를 바 없는 존재와 생명으로 바라보면, 나무는 더 이상 나무가 아니다. 그것은 인간의 스승으로, 공부의 대상으로 바뀐다. 그래서 나는, 만물이 나의 스승이고 이 지구 전체가 학습장이라고 생각한다. 나무를 나무로 바라보지 않고 하나의 존재와 생명으로 바라보면, 학교 교실의 벽은 무너진다. 운동장이 교실이고, 교실이 운동장이며, 캠퍼스 전체가 학습장이며, 산과 바다가 교과서이다. 너무 한 그루에 모든 이치가 있다는 것을 깨닫는다면, 이 세상이 화려하고 장엄한 화엄의 세계라는 사실도 깨달을 것이다. - 강판권(2002), 위기(危機)와 위기(危己). pp.116-117 - 1. 생태학적 패러다임의 전환 대지위의 모든 생물, 무생물, 그리고 대지위에서 일어나는 모든 일들은 우리 몸 전체를 하나로 묶어 주는 피처럼 서로 연결되어 하나의 망을 이루고 있습니다. 인간은 그 삶의 망을 직접 짤 수는 없으며 단지 연결된 그 망에 한 올의 실일 뿐입니다. 인간이 삶의 망에 행한 그 어떠한 행위도 바로 자신에게 행한 일임을 잊지 말아야 합니다. 1852년 인디언 추장이 미국 대통령에게 보낸 메시지 중에서... - 유민봉(2003). 나를 찾아가는 자기경영. pp.439-440에서 재인용 -

참고자료


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