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멀티미디어의 교육적활용 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 멀티미디어의 개념
1) 과학 기술의 발달에 따른 멀티미디어의 의미
2) 멀티미디어의 특성
2. 멀티미디어의 구성 요소
1) 멀티미디어 컴퓨터
2) 상호작용 비디오 시스템
3) 인터넷
3. 멀티미디어 프로그램의 설계 절차
1) 요구 측정과 분석
2) 설계의 적절성 결정
3) 자원, 비용, 제약 조건, 활용 환경 분석
4) 개발 인결의 확보 및 조직
5) 교수목표설정
6) 교수분석
7) 투입 행동 확인 및 학습자 특성 분석
8) 수행목표의 정의
9) 수행평가의 개발
10) 교수 전량의 개발 및 흐름도 작성
11) 스토리 보드 작성
12) 멀티미디어 제작
13) 보조 자료 개발
14) 형성 평가 및 수정
15) 보급용 매체의 개발 및 보급
16) 총괄평가 |
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| 분문내용 |
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1. 멀티미디어의 개념
1) 과학 기술의 발달에 따른 멀티미디어의 의미
·50년대 - 멀티미디어는 영어로 ‘Multi-Media로서 두 가지 이상의 각기 다른 매체를 결합하여 사용하는 것을 의미했었다.
·70년대 - 멀티미디어는 여러 개의 슬라이드와 비디오 및 영화 등 다양한 영상자료와 음 성 정보를 통합하여 제시하는 것을 의미했었다.
·90년대 - 컴퓨터 공학이 눈부시게 발전함에 따라 멀티미디어는 두 가지 이상의 다른 정 보 형태를 제시할 수 있는 체제를 의미하게 되었다.
·최근의 컴퓨터들이 문자정보, 그래픽, 에니메이션, 정지사진, 음향, 음악 등을 통합하여 표 현할 수 있게 됨에 따라 멀티미디어는 이러한 성능을 가진 멀티미디어 컴퓨터를 일컫기도 한다.
·멀티미디어는 문자, 그래픽, 청각적 네트워크를 통해 정보를 생성, 전송, 재생할 수 있는 컴퓨터가 운용하는 상호 작용 적인 커뮤니케이션이라고 정의되기도 한다.
2) 멀티미디어의 특성
(1) 멀티미디어는 상호 작용 적인 학습환경을 제공해 준다.
- 멀티미디어는 기존 매체들이 제공하는 일방적인 커뮤니케이션 형태를 쌍방형 커뮤니케이션으로 변화시켜 학습자에게 적극적인 참여 경험과 통제 인식을 제공한다.
(2) 멀티미디어는 개별화 수업을 가능하게 한다.
- 멀티미디어가 제공하는 학습 환경에서는 학습자 개개인의 요구와 학습 속도에 따라 학습하는 것이 가능하다. |
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