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교사의 자질과 역할 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 교사의 개념
2. 교직관의 유형
1) 성직관(聖職觀)
2) 전문직관(專門職觀)
3) 노동직관(勞動職觀)
3. 교직의 중요성
1) 교육의 중핵으로서의 교사
2) 학생 개인차를 고려한 교육자로서의 교사
3) 학생의 가치관 형성에 영향을 주는 교사
4. 교사의 자질
1) 일반적인 교사상
2) 이상적인 교사상
3) 교육관과 교사의 자질
4) 효과적인 전문교사의 자질
5. 교사의 직무와 역할
1) 교사의 직무
2) 교사의 역할
6. 교육애
1) 개념
2) 필요성
3) 교육애의 측면
7. 교직단체
1) 한국교원단체총연합회
2) 전국 교직원 노동조합
3) 미국교육연합회(NEA)
4) 세계교육단체(EI : Education International) |
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| 분문내용 |
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1. 교사의 개념
-다른 새롭고 다양한 방법으로 배우고 행동하는 것을 도와주는 책임 있는 사람으로 전문적 또는 직업적인 사람이다.
-학교 교육이라는 형식적 교육의 과정 속에서 학교교육을 받아야 하는 사회구성원들의 지적, 인성적, 사회적 발달을 돕기 위해서 사회가 고용한 사회적 요원들이다.
-교육을 인간 행동특성을 계획적으로 변화시키는 과정이라고 정의해 본다면 교사는 그 일을 담당하는 사람이다.
-특정 직업인으로서 교사 자격증을 소지하고 정규학교에서 학생들을 대상으로 교육활동을 하는 사람이다.
2. 교직관의 유형
1) 성직관(聖職觀)
-인간의 인격형성을 돕는 고도의 정신적 봉사활동을 교직이라고 보기 때문에 교직에 대한 소명의식이 크게 강조된다.
-성직관에 입각한 교사는 물질적 처우개선, 승진, 전보, 지나친 자기주장과 집단행동, 정책참여에 대한 요구 등을 세속적인 것으로 본다.
-교사는 오로지 사랑과 봉사정신에 입각해 학생을 교육해야 한다고 믿는다.
2) 전문직관(專門職觀)
-교직은 미성숙자를 대상으로 하고 고도의 지적 훈련(능력)을 요하며 자율성과 윤리의식이 필요하다.
-계속적인 연찬과 봉사지향성을 필수적으로 갖추어야 한다.
3) 노동직관(勞動職觀)
-노동을 정신적인 것과 육체적인 것으로 나누는 것은 무의미하므로 정신적 노동을 주로하는 교직도 다른 직업과 크게 다를 바 없다고 보는 교직관이다.
-노동직관에 입각한 교사는 노동에 대한 정당한 보수와 처우개선 및 근무조건의 향상을 위해 단체교섭·단체행동·단결권의 노동3권이 보장되어야 한다고 주장한다. |
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| 참고자료 |
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1. 이인재, 2003, <<인재교육학>>(상), 우리출판사
2. 구평회, 2003, <<메타 구평회교육학>>(상), 신수서원
3. 조화섭, 2003, <<조화섭교육학>>(상), 현대고시사
4. 윤정일 외 4공저, 1997, <<교육의 이해>>, 학지사 |
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