Gagne와 Briggs의 처방적 교수설계모형

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Gagne와 Briggs의 처방적 교수설계모형

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: gagne와 briggs의 처방적 교수설계모형.hwp
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	자료번호: #130390

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ. 교수이론의 배경 1. 학습목표의 다양성 2. 학습의 조건 3. 지적기능의 하위범주들 Ⅱ. 교수목표의 선정과 교수의 계열화 1. 선수학습요소 2. 지적기능의 학습위계구조 3. 지적기능의 획득을 위한 목표의 선정 4. 교수의 계열화 5. 출발점 수준 6. 교수의 계열화 Ⅲ. 교수사태 1. 정의 2. 차별적 효과 Ⅳ. 교수매체 Ⅴ. 가네의 수업이론의 재조명 1. 가네이론의 강점 2. 가네이론의 약점 Ⅵ. 결론

분문내용


	Ⅱ. 교수목표의 선정과 교수의 계열화 1. 선수학습요소 * 교수의 계열화에서 고려해야 할 중요한 점은 학습자가 필요한 선수학습 요소를 숙달할 수 있도록 하는 것이다. 여기에는 두 가지의 유형이 있다. ① 필수적 선수학습요소(essential prerequisites) : 학습자가 목표에 도달할 수 있도록 하기 위하여 사전에 학습하여야만 하는 하위기능들을 말한다. 이러한 선수학습요소들은 후속적으로 학습하여야만 하는 것의 일부분이 된다. ② 보조적 선수학습요소(supporting prerequisites) : 학습을 촉진시키는데 유용하긴 하나 학습에 반드시 필수적인 것이 아닌 것들을 말한다.(예, 장대높이 뛰기에 성공적인 선수가 자신에 관하여 지니고 있는 긍정적 태도) 2. 지적기능의 학습위계구조 * 학습위계구조에 관한 두 가지 점은 강조되어야만 한다. ① 학습위계구조의 구성은 지적 기능 영역에서만 적절하다. ② 학습위계구조는 학습해야만 될 지적 기능들을 나타낸다. 3. 지적기능의 획득을 위한 목표의 선정 * 처방적 교수모형에 대한 가장 중요한 공헌 중의 하나는 기대하는 결과를 성취시키기 위하여 가르쳐야 할 것들을 상세화한 것이다. * 여덟가지 학습유형

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