지리학습에서의 환경문제인식과 환경교육방법

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지리학습에서의 환경문제인식과 환경교육방법

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: khsfree21

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 지리학습에서의 환경교육방법.hwp
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	자료번호: #139750

문서 상세정보

소개글


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분문내용


	현 우리나라 교육과정은 ‘환경’이라는 과목을 학교 재량으로 선택하게끔 구성되어있다. 하지만 오늘날의 환경문제는 자연에 대한 인간의 태도와 가치관의 문제에서 비롯되었기 때문에 인간이 자연에 대해 가지고 있는 잘못된 태도와 가치관을 바로잡기 위해서는 무엇보다도 환경교육을 통한 방법이 가장 효과적이고 중요하다고 할 수 있다. 특히 지리학습을 통해 학생들이 살고 있는 지역에 대해 환경문제를 인식시키고 보호하게 하는 것은 무척 효과적일 것이다. 현재 학습자가 하고 있는 지리학습에서 환경단원은 세계지리의 경우 인류의 생존과 환경보존이라는 중단원을 가지고 생태괴 파괴, 오염물질, 오존층, 도시화, 산업화로 구분되며, 한국지리의 경우는 7차 교육과정에 들어 환경이라는 특정단원은 가지고 있지 않지만 교과 전 대단원의 학습내용을 살펴볼 때 환경교육의 기본개념과 관련 되지 않은 부분이 없을 정도로 지리교과는 인류가 당면하고 있는 인구, 자원, 환경등의 문제를 지리적 측면에서 파악할수 있는 능력을 기르게 한다는 점에서, 그리고 환경문제를 중심으로 세계 각 지역간의 상호 관계와 당면 과제를 파악함으로써 국제 협력의 필요성을 이해하게 되고, 급변하는 국제사회에 능동적으로 대처하는 능력과 태도를 가지게 한다는 단원의 학습목표가 환경교육의 취지와 밀접한 관계를 가지고 있다.

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