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방과후 교실이 저소득층 아동발달에 미치는 영향 |
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저작시기: 2009/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: skykimhs |
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문서 상세정보 |
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| 방과후 교실이 저소득층 아동발달에 미치는 영향을 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요. |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구목적
Ⅱ. 개념적 정의
1. 방과 후 교실, 저소득층가정 개념 정의
1) 방과 후 교실
① 초등학교
② 지역사회복지기관
2) 저소득층가정
Ⅲ. 방과 후 교실 목적 및 기대효과
1. 방과 후 교실 목적
2. 기대효과
1) 학습 효과
① 교과심화
② 과제지도
2) 심리, 정서적 효과
① 상담
② 미술활동
3) 영양, 신체 발달 효과
① 식단
② 체육활동 |
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| 분문내용 |
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현대사회 대부분의 국가가 공통으로 부딪히고 있는 어린이 양육의 문제는 일하는 여성들을 위해 일하고 있는 동안 어떻게 아동들을 잘 보호할 수 있는가를 함께 고려하는 복지정책으로 발전하였다. 이런 맥락에서 방과 후 아동지도 교실은 저소득층 자녀들에 대한 보호라는 차원에서 민간운동으로 시작해 프로그램화 되었으나 오늘날 이것은 그런 계급적 범주를 넘어선 전사회적 과제로 확장되었다.
또한 저소득층의 맞벌이 부부들의 방과 후 자녀의 학습지도 및 생활 지도 면에서 어려움이 발생하여 방과 후 자녀들의 학습 및 보육기능의 확대가 필요했다. 이에 따라 차츰 지역사회복지문제에 더욱 역점을 두어 학교, 지역사회복지관 및 센터를 확장하여 자녀들의 방과 후 활동시간을 지도, 감독함으로써 아이들의 학습, 심리, 정서적 발달 및 영양, 신체 발달에 도움이 되고자 하였다.
그렇다면 방과 후 교실이 아이들에게 과연 어느 정도로 인식이 되어있으며 방과 후 교실에서 진행되는 프로그램으로 아이들에게 어떤 영향을 미치는지, 프로그램의 적합성과 가정교육의 기능상실을 어느 정도 소화해 내고 있는지에 생각해 보지 않을 수 없다. 따라서 이번 과제를 통해 위에서 언급했던 문제점을 가지고 학습, 심리, 정서적, 영양, 신체 발달에 어떤 영향을 미치는지 연구해 보고자 한다. |
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| 참고자료 |
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- 청소년상담원, 청소년 상담소식, 2002. 11월호
- 한국여성개발원, 방과 후 아동지도 프로그램 안, 1994
- 박영희, 서강대 사회복지석사논문, 방과 후 아동지도 프로그램의 실태조사에 관한 연구, 1998
- 박사라, 한림대 사회복지석사논문, 방과 후 프로그램이 한부모가정 아동에 미치는 영향 연구, 2000 |
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