1. 청소년을 보는 시각 한평생발달의 관점 : 청소년이 그 동안 살아왔던 독특한 역사와 경험 그리고 시대적 특성, 현재의 사회상황과 개인적 조건, 청소년 연령단계에서 보여주는 개인적 특성 등 세 가지를 고려한다. 다시 말하면 전생애에 걸쳐서 나타나는 개인의 내적 변화와 환경, 상황 등의 영향에 의해 나타나는 개인간의 변화를 함께 다룬다.
맥락주의 입장의 관점 : 개인이 전생애를 통해 보여주게 되는 잠재적 가소성을 중시하고 동시에 발달도 미리 결정된 계획대로가 아니라 확률적 생성에 따라 이루어진다. 따라서 개인과 환경은 서로 영향을 일방적이 아니라 양방적으로 주고받으며 구조와 기능은 상호변화시키며 동시에 변화된다. 즉 맥락주의 입장에서 보면 청소년은 그들을 둘러싼 환경적인 맥락에 영향을 미침으로써 그들 자신이 받게 되는 귀환반응을 생성한다. 즉, 청소년은 자신의 발달을 좌지우지하는 생성자의 역할을 수행할 수 있다. 그러한 생성자의 역할은 다음 세 가지 방향으로 하게 된다.
1) 청소년은 각자가 지니는 신체적∙행동적인 개성에 의해서 스스로 타인에 대한 자극의 역할을 수행한다. 2) 청소년은 능동적인 환경의 정보처리자로서의 능력을 갖고 활동한다. 3) 발달과정상에서의 가소성 또는 융통성은 개인이 새로운 맥락적인 요구에 적절히 부합하도록 스스로를 변화시키는 것을 돕는다.
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