교사가 아동과 상호작용하는 행동의 질적수준이 아동의 사회성에 미치는 영향

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교사가 아동과 상호작용하는 행동의 질적수준이 아동의 사회성에 미치는 영향

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문서 요약정보

	판매가격: 1,000원 (4page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: tnswkqkr

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 보육교사행동의 질적수준과 아동의 사회적 행동특성.hwp
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	자료번호: #147030

문서 상세정보

소개글


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	I. 서론 II. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 1) 교사 행동의 질적 수준 관찰 2) 사회적 능력 3) 사회적 부적응 행동 4) 아동의 사회적 상호작용 관찰 3. 연구절차 III. 연구결과 1) 교사 행동의 질적 수준에 따른 사회적 능력 2) 교사 행동의 질적 수준에 따른 사회적 부적응 행동 3) 교사 행동의 질적 수준에 따른 사회적 상호작용 IV. 논의 및 결론

분문내용


	I. 서론 현재 우리 사회는 급속한 산업화로 인하여 여성들의 경제활동 참여가 빠른 속도로 증가하고 있다. 특히 기혼 여성의 취업률이 계속 증가하고 있는데, 이러한 사회변화는 핵가족화와 함께 어머니가 자녀양육을 전담하던 양육형태의 변화를 초래하여 보육시설에서의 양육과 같은 대리양육 형태를 점차 보편화 시키고 있다. 특히 취업을 한 기혼여성에게는 자녀양육 문제에 있어서 가정에서의 양육이 아닌 보육시설에서의 타인에 의한 양육이 불가피한 현실이 되었다. 또한 취업한 기혼여성의 자녀가 아니라도 또래와의 사회적 경험을 위해 보육시설에 다니는 아동 수가 점차 증가하고 있어서 보육시설을 취학 전의 아동에게 있어 가정 외에 또 하나의 중요한 사회화기관이자 유아교육기관으로 등장하고 있다. 보육시설에 다니는 아동의 문제는 보호 차원에서 벗어 난지 오래이며, 보육시설의 양적 확충만으로는 아동의 적절한 발달을 도모할 수 없기 때문에 양적 확충과 함께 보육시설의 질적 수준의 향상에 관심이 모아지고 있다. 보육에 관한 연구는 ‘보육이 아동에게 이로운가, 해로운가?’에 대한 관심에서 시작되어 보육경험 유무에 따라 가정에서 양육된 아동과 보육시설에서 양육 받은 아동을 비교하는 연구가 많았으나 일치된 결과를 보이지 않고 있다. 이와 같이 일관되지 않은 결과들을 이해하기 위해서는 보육경험의 유무보다는 보육경험의 질적 특성, 보육시설을 선택하는 가족의 특성, 보육시설에 다니는 아동의 특성 등 관련 변인을 고려해 볼 필요가 있다. 이러한 변인들 중 보육시설에 다니기 시작한 아동의 연령이나 보육시설에 다닌 기간, 보육의 유형 등이 아동의 발달을 중재한다는 것을 검증하려 한 연구들이 있으나 일관되지 않은 결과들이 보고되어 이와 같은 변인들은 보육의 긍정적 또는 부정적인 효과를 설명해 주는 강력한 요인이 아님이 밝혀졌다.

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