몬테소리 교육사상의 특징과 유아교육방법 및 몬테소리교육의 현대적 가치

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몬테소리 교육사상의 특징과 유아교육방법 및 몬테소리교육의 현대적 가치

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문서 요약정보

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소개글


	Ⅰ. 몬테소리 교육사상의 학문적 배경 Ⅱ. 몬테소리 교육론 1. 몬테소리 교육의 유아발달관 2. 몬테소리 교육의 기본원리 Ⅲ. 몬테소리 교육과정 1. 교육목적 2. 교육내용 3. 교수-학습방법 4. 교사의 역할 Ⅳ. 몬테소리 교육의 현대적 의의 1. 철학적 측면 2. 사회적 측면

분문내용


	Ⅰ. 몬테소리 교육사상의 학문적 배경 몬테소리의 교육사상은 유아가 내재된 잠재능력을 잘 발현함으로써 자연의 법칙에 따라 발달한다는 자연주의의 영향을 받았다. 특히 유아의 성장발달을 내부로부터의 발달이라고 보는 점은 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 영향이 크고 원래 설정된 신의 가능성을 전제한다는 점에서 더욱 그렇다. 여기에서는 코메니우스, 로크, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 자연주의의 교육철학자들을 중심으로 이들 사상이 몬테소리의 교육사상에 미친 영향을 알아보고 그 외에 몬테소리가 교육사상적인 면에서 영향 받은 교육사상가들에 대해 간단히 살펴보도록 한다. 1) 코메니우스 코메니우스 교육의 기본 목적은 신과의 영원한 평화에 있다고 하여 교육 이전에 있는 인간의 내재적 가능성을 깊이 신뢰하여 자연의 질서에 따른 교육을 강조하고 동시에 인간을 재생시키는 교육의 힘을 확신하였다. 그의 교육방법의 바탕은 자연의 질서에 따른 객관적 자연주의 혹은 합자연의 원리이다.

참고자료


	1. 구경선 저, 『영유아 교사를 위한 몬테소리 교육의 사상과 실제』, 교육아카데미, 2005. 2. 신화식 저, 『몬테소리 이론의 탐구』, 학지사, 2006. 3. 연세대학교 교육철학연구회 저, 『위대한 교육사상가들 Ⅴ』, 교육과학사, 2002. 4. 최국남 저, 『몬테소리 교육』, 학문사, 1993.

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