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학교생활지도의 목표와 원리 및 우수 생활지도사례 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: rlarudtns |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 정의와 목표 및 원리
2. 행동수정이론
3. 강화의 원리
4. 지도시 유의 사항
5. 모범이 되는 사례
1) 학교생활 부적응 학생 지도 사례
2) 프랑스의 프레네 교육
3) 핀란드의 수업과 병행된 생활지도
Ⅲ. 맺음말 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 들어가는 글
우리들이 생활지도라고 할 때 가장 먼저 떠오르는 것은 무엇일까? 우리가 받았던 생활지도에 무엇이 있었는지 기억을 더듬어보자면 크게 지각지도, 청결지도, 책임감지도, 자율학습지도가 떠오를 것이다. 청결지도에는 쓰레기 줍기, 손톱검사, 복장검사, 두발검사, 청소 등이 있었고, 책임감지도에는 주번활동, 각 부분별 임무분배, 자기 뒷정리하기, 자율학습지도에는 많은 학생들이 그렇게도 싫어했던 0교시 자율학습 및 야간자율학습이 있었던 것으로 기억된다. 기억 속의 생활지도는 거의 선생님들의 잔소리 및 생활기록부에 반영됨과 더불어 이 지도에 잘 따르지 못할 시 청소 (특히 화장실 청소)와도 관계가 많았었는데 과연 이것이 생활지도의 전부일까? 그리고 보다 효과적인 생활지도를 할 수 있는 대안은 없을까? 이제부터 생활지도란 무엇인지 살펴보고, 요즘 학생들에게 효과적으로 적용할 수 있는 좋은 대안과 사례들을 찾아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 정의와 목표 및 원리
생활지도란 아동 및 청소년들이 성장과정에서 당면하게 되는 가정적 · 교육적 · 직업적 · 신체적 · 정서적 · 성격적인 여러 가지 문제를 자기의 힘으로 해결할 수 있도록 도와주는 봉사활동이다. 곧 생활지도는 인간으로서 살아가는데 필요한 기본적인 에티켓과 필요한 습관 및 사람들과 함께 살 때 필요한 능력들을 길러주는 것으로 생활지도의 내용이나 영역은 진로지도 및 직업지도, 학업지도, 사회성지도, 건강 및 여가지도, 가정 및 종교문제의 지도 등 생활과정의 거의 모든 문제를 포괄하고 있다. 또한 문제아동만이 생활지도의 대상이 되는 것이 아니라 모든 학생들이 대상이 된다. 자기실현 또는 자아실현은 생활지도의 목표이며, 여기에는 자기 자신의 능력이나 취미, 잠재적 가능성에 대한 정확한 이해 · 지적 · 정서적 · 신체적 면에서의 조화 있는 전인적인 인간의 발달, 현명한 선택 능력, 정신적 건강 또한 포함된다. |
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| 참고자료 |
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| 김수동 (2000), 『인간교육이론』,책사랑. |
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