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학교폭력 및 집단따돌림의 문제와 청소년 사회성문제 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: rlarudtns |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 사회성의 정의
Ⅱ. 학생폭력문제
1. 폭력학생의 성격특성
2. 폭력의 원인 및 지도방안 분석
Ⅲ. 집단따돌림 문제
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 대표적 증상
3. 집단따돌림의 원인·지도방안 및 사례 |
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| 분문내용 |
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오늘날 사회의 급속한 발전은 인간에게 편리함과 삶을 윤택하게 하는 여러 가지 현상을 볼 수도 있으나, 그에 못지않게 인간에게 물질적 정신적 피해를 가져다주는 갖가지 현상도 적지 않게 발생하고 있다. 그 범위는 사회생활을 하는 일반 사회인들에게만 국한 된 것이 아니라 연령에 관계없이, 신분에 관계없이 나타나고 있는 실정이다.
물론, 그렇다고 해서 인간에게 악영향을 주는 갖가지 현상들이 오늘날에 와서 생겨난 것은 아니다. 과거에도 분명 이러한 현상들이 없지 않은 것은 아니나 오늘날처럼 그 심각성이 사회적인 문제로 대두되지는 않았다고 본다.
이러한 사회적인 문제는 앞에서도 언급했다시피 사회에서만 드러나는 현상이 아니라, 학생들이 생활하는 학교 사회에서도 문제시되고 있다. 특히, 청소년들에게 있어서 나타나는 갖가지 이상 현상들 중 사회성과 관련하여, 사회성 문제가 그들에게 어떠한 형태로 나타나고 있으며, 또한 그들의 삶에 어떠한 영향력을 미치는가 생각해보고자 한다.
Ⅰ. 사회성의 정의
청소년기 부모관계와 교우관계 간의 갈등은 많은 발달심리학자들의 관심의 대상이 되어온 문제이다. Kandel은 청년기 교우집단이 형성되는 원리와 부모와 교우가 미치는 상대적 영향을 생태학적 모형의 틀 위에서 설명함으로써 전통적인 청년기 발달 문제를 새로운 시각에서 이해하고자 했다.
Kandel은 청년기 교우집단의 형성, 지속 및 해체를 선택과정과 사회화과정에 의해 설명한다. 또한 청년기 부모와 교우집단의 상대적 영향을 통합적으로 고려하기 위해서는 부모-청년관계의 특성, 교우집단의 본질, 부모-교우관계에 영향을 미치는 상황적 요인들에 대한 종합적인 검토가 필요하다고 주장한다. 이러한 Kandel의 관점과 실증적인 연구결과들은 청년기 교우관계 및 부모-자녀 관계를 중심으로 하는 사회성 발달의 장에서 중요하게 다루어져야 할 것이다. 따라서 학교 상담은 학생 개개인의 개성 신장을 꾀하는 동시에 사회성을 발달시키기 위한 활동으로 프로그래밍 되어야 한다. |
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| 참고자료 |
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『학교상담-21세기의 학생생활지도』- 양서원
『2003 학생상담 도움자료』- 경상남도 교육청
『새로쓰는 청소년 이야기』- 도서출판 또 하나의 문화
www.counpia.com - 상담자료실 - 청소년들의 집단따돌림에 관한 보고... |
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