독서교육의 실태와 문제점 및 독서교육방안

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독서교육의 실태와 문제점 및 독서교육방안

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문서 요약정보

	판매가격: 2,000원 (16page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: rlarudtns

	카테고리: 레포트 > 인문어학
	파일제목: 독서교육의 실태와 문제점 및 독서교육방안.hwp
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	자료번호: #176300

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 1. 연구목적 2. 선행연구개요 Ⅱ. 정보화시대와 독서교육 1. 독서교육의 의의 2. 정보화 시대에 있어서의 독서교육 1) 독서실태 분석 2) 독서교육의 필요성 3) 독서교육의 방향 Ⅲ. 효율적인 독서교육방안 1. 합리적 대안 학교도서관 2. 효율적인 독서교육을 위한 독서자료 선정 1) 중학생을 위한 독서자료 선정방법 2) 중학생의 발달과정과 특징 3) 중학생을 위한 독서자료 3. 효율적인 독서교육 프로그램 1) 학교도서관과 연계한 독서교육 2) 교과와 연계한 독서교육 3) 가정과 연계한 독서교육 Ⅳ. 결론

분문내용


	Ⅱ. 정보화시대와 독서교육 1. 독서교육의 의의 독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하도록 하는 인간교육을 뜻하는 것이다. 독서지도는 건전한 인격형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술, 습관 등의 형성과 그 개발의 지도를 의미하는 독서교육의 실천적 활동이라고 할 수 있다. 독서교육은 각 개인이 자기 사진에 대하여 인식하고 있는 독서능력 남미영은 『독서기술』아울북, 2004. p.39에서 “독서능력이란 독자의 눈에 문자가 들어오는 순간부터 의미를 이해하고 감동을 받는 전 과정에 필요한 관찰력, 변별력, 어휘력, 집중력, 이해력, 분석력, 요약능력, 상상력, 추리력, 비판력, 창의력, 문제해결능력 등의 사고능력을 총칭하는 것이다. 이런 능력들은 책을 읽을 때 생각의 방향, 방법, 틀 등을 제시한다는 점에서 ‘생각의 나침반’이라고 할 수 있다.”라고 설명하고 있다., 독서흥미, 인격 형성의 수준을 바탕으로 독서 자료를 매체로 자기 생활을 충실히 하고 나아가 사회에 적응하는 인간 형성을 계획적으로 도와주는 교육적인 활동이다. 인간의 한 평생은 부단한 모색과 실천으로 이어지는 성장의 과정을 전제한다. 독서는 한 인간의 평생 과업에 해당하는 일이다. 인간의 성장을 도모하는 과정과 절차로서 의미를 지니는 독서 활동은 평생 교육의 차원에서 다루어져야 할 것이다. 인간은 독서를 통하여 필요한 정보를 얻을 수 있고, 고도의 지적 능력과 삶의 지혜를 얻을 수 있다. 또한, 독서를 함으로써 사람들은 바람직한 정서와 올바른 가치관을 함양할 수 있으며, 공동체의 일원으로서 사회 생활을 효과적으로 영위할 수 있다. 이처럼 독서는 현대 사회를 살아가는 우리들로 하여금 보다 인간적이고 가치 있는 삶을 살아갈 수 있도록 해 주는 매우 중요한 기능을 한다.

참고자료


	구인환 외, 『문학독서교육 어떻게 할 것인가』, 푸른사상사, 2005. 김봉진, 『독서지도의 방법론과 실제』, 국학자료원, 2001. 김용철, 『교육정보관 운영의 이론과 실제』, 학문사, 2003. 김이종, 『학생독서교육 어떻게 할 것인가』, 교육과학사, 2003. 김현희 외, 『독서치료의 실제』, 학지사, 2003. 남미영, 『독서기술』, 아울북, 2004. 서울시교육청, 『학습능력 향상을 위한 독서 지도 자료』, 2005. 손정표, 『신독서지도방법론』, 태일사, 1993. 신헌재 외, 『독서교육의 이론과 방법』, 박이정, 2000. 전국국어교사모임, 『함께여는 국어교육』, 63호, 나라말, 2005. 김명순, 「인성발달을 돕는 독서지도 방안」, 『독서연구』제7호, 한국독서학회, 2002. 김문희, 「효율적인 독서교육을 위한 독서자료 선정에 관한 연구」,공주대학교교육대학원, 2004.김진걸, 「중학생을 위한 독서교육」, 연세대학교 교육대학원, 2000. 성동규, 「청소년의 여가시간 활용실태와 독서습관 개선 방안 연구」,한국간행물윤리위원회, 2001. 송경례, 「중학교의 독서교육 프로그램에 관한 연구」, 공주대학교교육대학원, 2004. 우동식, 「문학교재 선정 기준의 설정과 적용에 관한 연구-중학교 소설교재를 중심으로」, 한국교원대학교, 1991.

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