특수유아교육 정신지체아를 위한 교육프로그램

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특수유아교육 정신지체아를 위한 교육프로그램

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문서 요약정보

	판매가격: 2,000원 (9page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: rlarudtns

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 특수유아교육 정신지체아를 위한 교육프로그램.hwp
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	자료번호: #177120

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 개념 및 정의 Ⅱ. 정신지체의 원인 1. 염색체 장애 2. 대사장애 3. 주혈원충 4. 소두증 5. 뇌수종 6. 중독 Ⅲ. 특성 1. 개체. 동기유발적 특성 2. 사회행동적 특성 3. 학습능력 4. 신체, 건강상 특성 5. 발달가능성 6. 학업성취 7. 직업과 작업 Ⅳ. 교육 1. 교육목표 2. 통합교육 1) 통합교육을 위한 일반적 지침 2) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할 (1) 교수방법 (2) 교사의 역할과 태도

분문내용


	Ⅰ. 개념 및 정의 정신지체인과 관련된 모든 학문은 각자의 고유한 관점에서 정신지체를 정의한다. 그래서 정신지체의 의학적 정의, 심리학적정의, 행동적 정의가 있을 수 있다. 여기서 관심을 갖는 정의는 교육적인 정의이다. 가장 보편적 정의는 미국정신지체협회(AAMR : American Association on Mental Retardation)의 정의로서 다음과 같다. “정신지체는 적응행동의 결함과 동시에 존재하고 발달기 동안에 나타나며 일반적인 지적 기능 이 상당히 평귱 이하인 것을 의미한다.” 이것은 무엇을 의미하는가? “링반적 지적 기능이 상당히 평균 이하”는 표준적 지능검사에서 동일 연령의 97～98%의 사람이 얻은 점수보다 낮은 점수를 얻은 것을 말한다. “적응행동의 결함”은 한 개인의 연령과 문화집단에 대해 기대되는 독립성과 사회적 책임의 준거를 충족시키지 못한 것을 의미한다. “발달기”란 출생에서 18세 까지의 기간을 의미한다. 따라서 정신지체아는 지능점사에서 하위 2～3%의 점수를 득점하였을 것이고, 기본적으로 교과기능을 학습하는데 문제를 가질 것이며, 주위환경에 잘 적응하지 못하는 아동으로 볼 수 있다는 것이다. Ⅱ. 정신지체의 원인 정신지체가 왜 발생하는가 하는 원인에 대해서는 오랫동안 많은 학자들에 의하여 연구되어 왔지만 오늘날까지도 경도정신지체(E M R)의 약 50%와 중도정신지체(T M R)의 약 30%의 원인은 아직 밝혀지지 않고 있다. 밝혀진 정신지체의 원인은 주로 다음과 같다. 1983년 Grossman에 의하여 정리된 의학적 분류에 의한 발생원인을 기초로 하여 그 동안 많은 학자들이 연구를 거듭하여 발생 원인을 밝히고 있다.

참고자료


	.최중옥(1997). 특수아동의 이해와 지도. 서울:교육과학사 .구본권 외 9명(1990). 특수교육학. 서울:교육과학사 .송준만, 유효순(1990). 특수아동교육. 서울: 교문사 .김정권, 여광응, 조인수(1998), 정신지체아 교육과 지도의 실제. 서울: 양서원 .이소연, 박은혜(1998). 특수아동교육. 서울:학지사 .Samuel A. Kirk, James J. Gallagher/ 김정권, 한현민(1996). 특수아동의 이해와 교육. 서울: 특수교육

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