비고츠키 인지발달이론의 특징과 발달단계 및 피아제와 비고츠키 이론 비교분석

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비고츠키 인지발달이론의 특징과 발달단계 및 피아제와 비고츠키 이론 비교분석

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문서 요약정보

	카테고리: 방송통신대 > 교육학과
	파일제목: [교육심리]비고츠키vygotsky의인지발달이론요약[2].hwp
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	자료번호: #178790

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ 비고츠키 인지이론의 기본입장 (1) 비고츠키 이론의 기본전제 (2) 피아제와 비고츠키 이론의 비교. Ⅱ 사회적 상호작용과 인지발달 (1) 고등 정신 과정의 원천 (2) 사회적 상호작용에 대한 피아제와 비고츠키 관점의 비교 (3) 문화적 도구와 인지발달 Ⅲ 언어와 인지발달 (1) 비고츠키의 사적 언어(private speech) (2) 언어발달의 단계 Ⅳ. 근접발달대(ZPD : Zone of Proximal Development) (1) 근접발달대의 교수적 의의 (2) 비계설정(Scaffolding) (3) 비계설정의 목표

분문내용


	Ⅲ 언어와 인지발달 (1) 비고츠키의 사적 언어(private speech) ① 아동이 자신의 행동과 사고를 조절하기 위해 자기 자신과 의사소통을 하는 것을 의미. ② 중얼거림에서 시작하여 증가하다가 밖으로 들리지 않는 내적 언어로 발전. ③ 다른 사람의 언어, 몸짓을 통해 행동을 조절하는 것을 학습하는 과정에서 발달하기 시작. ④ 비고츠키는 들을 수 있는 사적 언어에서 조용한 내적 언어로 변화해 가는 것이 인지발달의 기본적인 과정이라고 봄 (2) 언어발달의 단계 1단계 : 원시적 단계 ▷ 출생-만 2세경, 고통이나 좌절로 인한 울음이나 만족을 나타내는 표현 2단계 : 순수 심리적 언어 단계 ▷ 아동이 언어가 상징적 기능을 지닌다는 사실을 발견, 적절한 문법적 구조의 언어를 사용하나 내면적 기능은 수행하지 못함 3단계 : 자기중심적 언어 단계 ▷ 취학 전의 유치원기 아동, 아동이 자신이 활동하는 것에 대해 독백을 하는 형태 - 문제해결을 위한 계획을 모색하는 사고의 중요한 도구 4단계 : 내적 언어의 단계 ▷ 7세경, 자기중심적 언어는 감소하여 내부로 들어가 무성언어의 형태로 언어를 조작하는 단계

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