유치원 교육과정과 언어생활영역 및 언어생활영역에서의 평가방법

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유치원 교육과정과 언어생활영역 및 언어생활영역에서의 평가방법

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
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	등록인: ym999

	카테고리: 방송통신대 > 인문과학
	파일제목: 언어영역평가[2].hwp
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	자료번호: #186680

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제6차 유치원 교육 과정과 언어생활영역 2. 언어생활영역에서의 평가방법 3. 언어생활영역에서의 포트폴리오 평가 실제 4. 언어발달과 관련 검사(진단)도구 5. 효과적인 평가기법 및 결과의 활용 Ⅲ. 결론 참고문헌

분문내용


	Ⅲ. 결론 측정과 평가는 유아교육 전문가들이 유아와 교육과정에 관하여 정보를 수집하고 조직하는 것과 그 정보로부터 유익한 것들을 찾아내는 것을 돕는 유용한 도구이다. 어떤 측면에서는 능력 있는 모든 유아교사들은 유아교육 연구자들이다. 자료를 수집하고, 지식을 일반화하며, 수집된 정보와 일반화한 지식에 근거하여 교육의 실제를 정의하고 재정의 한다. 측정과 평가에 대한 잠재적인 적용뿐만 아니라 측정과 평가를 이해하는 것도 훌륭한 결정을 하는 데 기본이 된다. 그러나 사람들이 그 자료를 서로 다른 방법으로 사용한다는 것이 여러 연구를 통하여 광범위하게 알려져 있다. 심지어는 부적절한 실제를 정당화하기 위해서 그 자료들을 사용하는 사람들도 있다. 그러한 일이 있어서는 절대로 안 될 것이며 유아교육 실천가들은 그들이 맡고 있는 유아들의 현재 상태와 미래에 관산 가치있는 결정을 하기 위하여 수집한 정보를 적절하게 사용하여야 한다. 이러한 정보에 근거하여 이루어진 교사들의 결정은 유아가 어떻게 학습하고 어떻게 살아가는지에 지대하게 영향을 미친다. 궁극적으로 볼 때 이보다 더 중요한 결정은 거의 없다. “우리가 가장 잘 가르치는 유아들은 우리를 가장 필요로 하지 않는 유아들이다.”라는 것은 너무나 명백한 진실이고 측정에 기반을 둔 교육 실제에 근거한 것이다. 앞으로 현장에 나가서 우리를 가장 많이 필요로 하는 유아들이나 우리를 가장 적게 필요로 하는 유아들이나 그들 모두를 가장 잘 가르치도록 돕는 교사가 되어야겠다.

참고자료


	강원도영월교육청(2002), 유아교육실천중심장학자료 교육부(1998), 유치원 교육과정 해설. 교육부(2000), 유치원 교육활동 지도 자료 1. 총론 국립교육평가원(1997), 유치원 교육 수행평가의 이론과 실제 김영태 외(1995), 그림 어휘력 검사, 서울장애인종합복지관 김정규 외(2000), 문학적 접근에 의한 유아 언어교육 프로그램, 정민사 김희진 외(2003), 유아교육기관에서의 관찰, 창지사 박혜경 외(2000), 유아 언어교육-이론과 실제-, 양서원 배소영 외(2000), 언어문제해결력 검사, 서울장애인종합복지관 부산시 동래교육청(2001), 평가방법 개선을 위한 유치원 교원 연수 자료 서울재동초등학교 병설유치원 시범운영 보고서(1998). 유치원 수행평가의 활용방안 이영석 외(2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제 장혜성 외(1994), 언어이해․인지력 검사, 서울장애인종합복지관 장혜성 외(1996), 문장이해력 검사, 서울장애인종합복지관 주영희(2003), 유아언어발달과 교육, 교문사 황해익(2000), 유아교육평가, 양서원 황해익 외(2001), 유아교육기관에서의 포트폴리오 평가, 창지사 Dominic F. Gullo(2000), 유아교육평가의 이해, 양서원

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