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프랑스와 영국 진로지도체계의 현황과 특징 및 우리나라 진로지도체계의 시사점과 발전방향 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: rlarudtns |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 프랑스의 학교 진로지도체제
1) 학년위원회
2) 진로지도 활동
3) 진로계획서 작성 관리
4) 정보 자료센터
2. 영국의 진로지도 체계
1) 진로지도 조직
2) 학교진로교육의 형태
3) 산업체와의 연계체제
3. 외국사례(프랑스, 영국)의 시사점
1) 진로지도 관련법규정의 정비
2) 진로지도 행정체계 정비
3) 인적 물적 지원 강화
4. 현재 진행되는 교과과정 속에서의 진로지도의 예
1) 교육과정속 진로지도 |
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| 분문내용 |
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1. 프랑스의 학교 진로지도체제
1) 학년위원회
진로지도가 이루어지는 가장 핵심적인 장소는 학교이다. 프랑스에서는 초등학교부터 대학에 이르기까지 유급제도가 있고 중등학교에서 진로가 매우 세분화되어 있다. 중등학교 단계에서는 선발시험에 의해 진로가 결정되는 것이 아니라 진로지도를 통하여 진로가 결정된다. 따라서 진로지도는 매우 중요한 과제이다.
프랑스 중등학교에서 학생들의 진로를 결정하는데 가장 중요한 역할을 하는 것은 학년위원회로, 학생들의 진로뿐만 아니라 유급여부도 결정한다. 위원회는 학교장을 위원장으로 하고 교사, 학부모대표, 학생대표 그리고 경우에 따라 진로상담가 등으로 구성된다. 1970년대까지만 하여도 위원회가 권위적으로 학생들의 진로를 결정하였는데, 1980년대부터는 학생과 학부모의 의견을 반영할 수 있는 통로가 보강되었다.
중학교 4학년 말의 진로 결정은 학년말에 학년위원회에서 성적표를 근거로 학생들의 학업성취도가 교육과정에서 요구하는 기준에 도달하였는가를 평가한다. 그 결과는 학부모에게 통지되며, 이를 근거로 자녀의 진로를 선택하든가 유급을 요청하게 된다. 학년위원회는 학부모의 요청을 검토하여 학생의 진로를 학교장에게 제안한다. 학부모의 요청과 학년위원회의 심사결과가 일치하는 경우엔 학교장이 학부모에게 그 내용을 알리는 것으로 종결되지만, 그렇지 않을 경우 조정하는 절차를 거쳐야 한다. 학교장은 학생, 학부모에게 인터뷰를 신청하여 심사결과를 알리고 이를 논의하게 되며 그 후 결정권은 학교장에게 있다. 필요한 경우 학교장은 학생의 능력과 흥미에 근거하여 최종심사결과를 설득한다. 이런 과정에도 불구하고 학부모가 심사결과를 받아들일 수 없는 경우, 지역 교육청에서 주관하는 심사기구에 소원을 신청할 수 있다. |
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