부모의 자녀체벌실태와 체벌이 아동발달에 미치는 영향

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부모의 자녀체벌실태와 체벌이 아동발달에 미치는 영향

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: love3137

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: [유아교육학]부모의_자녀_체벌에_관한_논쟁.hwp
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	자료번호: #229340

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소개글


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	Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 체벌과 신체적 학대에 대한 이해 Ⅲ. 체벌을 사용하는 부모의 일반적인 특성 Ⅳ. 체벌이 아동발달에 미치는 영향에 관한 논쟁 인과관계 Ⅴ. 결론 및 제언

분문내용


	Ⅱ. 체벌과 신체적 학대에 대한 이해 일반적으로 체벌은 학대와 같은 범주에 놓여지지는 않는다(Azar, 1991:30~46). 그러나, 어떻게 그 경계를 구분할 것인가 하는 문제는 체벌과 학대에 관한 논쟁 중에서 가장 핵심이 되는 이슈이다. 즉, 어디까지를 체벌로 인정할 것이며, 어디서부터 학대로 간주해야 할 것인가에 대한 구체적인 합의점이 없다는 것이다. 대개 체벌은 아동에게 사용하는 훈육의 한 방식으로 인식되고 있으며, 체벌이라는 용어 자체는 학대로 보여질 수 있는 행동들을 배제하고 있다. 체벌에 대한 정의는 그것을 규정하는 사람에 따라 다양하지만, Straus와 Donnelly의 정의가 일반적인데, 그들은 체벌을 “아동의 행동을 교정하거나 통제할 목적으로 아동에게 고통을 경험하게 하려고 물리적인 힘을 행사하는 것”이라고 정의하고 있다(Straus and Donnelly, 1993: 419-442). 이러한 의미의 체벌의 사용은 한국 사회에서는 매우 일반적인 형태의 자녀양육 방식이다. 이 배근은 그의 연구에서 부모의 87%가 자녀에게 체벌을 사용하고 있고, 94%의 부모가 체벌의 필요성을 인정하고 있음을 보여주고 있다(이배근, 1993). 이러한 체벌에 대한 긍정적인 태도는 채혜정의 연구에서도 증명되고 있다. 그녀의 연구에 따르면, 한국 부모들은 일반적으로 학대적인 행동에 대해서 부정적인 태도를 가지고 있음에도 불구하고, 아동에 대한 체벌과 관련해서는 매우 허용적인 태도를 보여주고 있다는 것이다(채혜정, 1993). 즉, 체벌의 사용은 그 사회의 체벌에 관한 문화적인 규범에 의해 영향을 받는다는 Straus와 Donnelly의 주장을 빌린다면, 한국문화는 자녀에 대한 체벌의 필요성을 강조하고 있는 문화라고 볼 수 있다(Straus and Donnelly, 1993).

참고자료


	김재엽 (1998). 한겨레신문. 9월 23일자. 박명숙 (1994). “한국 탁아정책의 전개과정에 관한 연구”. 성심여자대학교 사회사업학과 석사학위논문. 이배근 (1993). “한국아동에 대한 신체적 학대의 실태와 예방대책에 관한 연구”. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문. 채혜정 (1993). “아동학대 개념에 대한 부모, 자녀, 전문가의 지각”. 숙명여대 아동복지학과 석사학위 논문.

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