유치원 통일교육의 의의와 교육방법 및 전망

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유치원 통일교육의 의의와 교육방법 및 전망

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: love3137

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: [유아교육학]한국_유치원에서의_통일교육[1].hwp
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	자료번호: #229930

문서 상세정보

소개글


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	※ 유치원 통일교육의 의의 ※ 유치원 통일교육의 변천 ※ 현행 유치원 통일교육의 과정 ※ 남북한의 통일 노력과 문제점 ※ 통일 논의에 대한 바람직한 태도 ※ 통일이후의 대비 ※ 유아통일교육 교재 내용 평가 ☞ 맺음말

분문내용


	유아에게 통일교육을 하는 것이 정치교육 차원에서 논란의 여지는 있으나 유치원의 경우 교육부가 「통일교육의 기본방향」에서 제시하는 지도 내용과 방법의 상당 부분이 수행 가능하다. 유치원 제3차 교육과정에 「우리 나라 분단현실 인지」, 제4차 교육과정에 「우리 나라의 현실 알기」, 제5차 교육과정에 「북한에 대해 관심가지기」와 같은 통일교육이 구체적 내용이 지도요소로 선정되어 있음에도 현재 교육부는 유치원용 통일교육 지도 지침 하나 제시하지 않고 있다. 이와 같이 공식적인 교육관계 기구나 단체는 통일교육에 대해 뚜렷한 방향 제시가 전무한 실정이나 일부 사회단체에서는 통일교육에 깊은 관심과 노력을 기울이고 있다. 예컨대 YWCA가 1993년에 평화통일 유아교재를 제작하여 유치원에 보급한 것이 바로 그것이다. 인간 능력의 기본이 되는 지능, 정의적 특성, 신체능력의 기초가 5-6세 이전에 그 원형이 결정된다는 교육학적, 심리학적 연구나 국가발전에 필요한 인간상, 인간행동의 기틀이 유아교육의 양과 질에 의하여 크게 좌우된다는 측면에서만 보더라도 이와 같은 유치원 통일교육에 대한 무관심은 문제가 된다고 본다. 유치원 현장에 있는 교사들은 유치원에서 다루어질 수 있는 통일교육 내용이 무엇인지, 어떤 방법으로 접근되어져야 하는지 등에 대한 지침이 없는 상황에서 많은 갈등과 혼란을 겪고 있는 실정이기 때문이다. 또 통일교육이 유아교육 현자에 실제적으로 들어와 있음에도 교사 양성교육이나 교사 현직교육에서조차 다루어지지 않아 유아교육 교사들이 왜곡된 교육을 실시하거나 회피할 수 있기 때문이다.

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