정보처리이론의 원리와 구조 및 학교교육의 적용

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정보처리이론의 원리와 구조 및 학교교육의 적용

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문서 요약정보

	판매가격: 2,000원 (16page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: kwangsun

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 정보처리이론의 원리와 구조 및 학교교육의 적용.hwp
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	자료번호: #231290

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 발생배경 및 정보처리이론의 본질 Ⅱ. 정보처리이론의 원리 1. 정보처리이론의 개념 2. 정보처리이론의 구조 3. 지식의 성격과 종류 Ⅲ. 정보처리이론의 학교교육에의 적용 1. 학습의 과정 2. 문제해결학습의 과정 3. 수업을 위한 원리 4. 수업의 실제 Ⅳ. 정보처리이론의 최근흐름과 장단점 Ⅴ. 참고문헌

분문내용


	Ⅱ. 정보처리이론의 원리 1. 정보처리이론의 개념 정보처리이론이란 컴퓨터의 발달에 영향을 받아 발전한 일련의 거대한 연구흐름을 지칭 한다. 이 입장에서는 인간의 인지과정이 마치 컴퓨터의 정보처리과정과 같다고 보고, 컴 퓨터 유추를 통해 인간의 인지과정을 이해하려고 한다. 일반적으로 정보처리이론은 인간 의 정신적 작업과정을 컴퓨터의 작업과정으로 이해하고 설명하려는 학습이론이라 할 수 있다. 그렇다면 정보처리이론은 인지적 접근인가? 그렇지는 않다. 기술적 측면에서 보면, 컴퓨 터는 연합주의자의 ‘유기체‘에 해당하며, 전류를 통과시키거나 통과시키지 않는 트랜지스 터는 흥분을 하거나 하지 않는 신경계의 뉴런에 해당한다. 그러므로 컴퓨터는 연합주의 적 행동을 한다고 볼 수 있다. 반면 우리가 주목하는 것은 컴퓨터가 정보를 저장하고, 인 출하며, 논리적으로 추론하고, 문제들을 하위문제들로 나누고, 그리고 매우 인지적 방식 으로 행동하는 능력을 갖고 있다는 점이다. 다시 말하면, 컴퓨터는 기본적으로 인지적 방 식으로 작동하도록 프로그램 된 연합주의자의 ’유기체’인 셈이다. 따라서 정보처리는 내 부과정에 대한 인지적 강조와 이런 과정들은 근본적으로 단순하다는 연합적 신념을 결합 한 것이다. 역사적으로 좀처럼 관점의 차이를 좁히지 못했던 이 거대한 두 흐름을 종합할 수 있는 능력이 바로 정보처리의 인기를 높이는 주된 요인이다.

참고자료


	1. 변영계, 　교수 학습 이론의 이해, 학지사, pp.123~147,2002 2. 김기중, 이관용, “학습심리학“, 교육과학사, pp.425~481, 1998 3. 노희관, 이용남, “교육심리학 탐구”, 교육과학사, pp.141~190, 1995 4. 안범희, “학교 학습심리학”, 도서출판 하우, pp.97~130, 1996 5. 임규혁, “교육심리학”, 학지사, pp.149~154. pp.157~162, 1999

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