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중학교 사회과 학습지도안(모의수업계획) |
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문서 요약정보 |
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판매가격: 1,500원 (9page) |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: kwangsun |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 수업연구
1. 수업개관
2. 통합수업의 배경
3. 토론주제의 설정
4. 학습자 분석
5. 수업의 진행순서
6. 본 수업에서 적용되는 토의모형 : 버즈토의
7. 학습지도안의 작성
8. 본 수업 이후의 평가계획
Ⅱ. 교과연구: 교육과정상의 사회과 교수․학습방법
1. 주제와 문제를 중심으로 내용을 재구성해야 한다.
2. 통합적 교수․학습방법을 강조해야 한다.
3. 고차적 탐구력을 신장시킬 수 있어야 한다.
4. 학습자 중심의 수업 운영을 해야 한다.
5. 수준별 교육과정 정신을 반영해야 한다.
6. 개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용해야 한다.
7. 다양한 교수․학습 기법과 자료를 활용해야 한다.
8. 세계화․지역화에 대응하는 학습지도가 이루어져야 한다.
9. 정보화에 대처하는 학습지도가 이루어져야 한다.
10. 시사 자료를 적극 활용해야 한다.
사회과 학습지도안 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 수업연구
1. 수업개관
본 수업에서 다루는 단원은 중학교 2학년 사회 교과서의 제 4단원인 『현대사회의 전개』중 제 3장 현대사회와 시민생활 첫 번째 주제인 「공산권의 몰락과 자본주의 체제의 확대」이다.
대단원 소개를 하자면 1870년대부터 오늘까지의 역사를 주로 다루는데 제 1장은 제국주의의 등장과 제 1차 세계대전을 전후한 시기를, 2장은 제 2차 세계대전과 전후의 세계를 다루고 있으며, 제 3장은 공산권의 몰락과 자본주의 확대의 시대를 다룸으로서 전체적으로 20세기를 뒤돌아보고 미래를 전망해보는 내용을 담고 있다. 특히 오늘 모의 수업에 있어서는 제 3장 부분의 두 번째 차시로 역사 교과와의 통합수업으로서 진행하고자 한다.
2. 통합수업의 배경
오늘 다루는 단원의 경우 통합교과적인 측면에서 본다면 세계사 부분과 그 그 시대적 흐름을 같이 한다고 볼 것이다. 따라서, 이 부분을 보다 자세히 이해하기 위해서 해방 후 우리의 국내 사정을 앎으로서 거시적인 시각에서 세계적 환경의 변화를 이해하고 동시에 우리 현대사를 조명해야 할 것이다. 따라서, 국사 부분의 우리나라 해방 후 부터 독재 정권을 거치는 민주화 과정을 학습하고, 이를 종합적으로 분석한 뒤 하위 테마인 「남북한의 통일문제-햇볕정책. 과연 올바른 길인가?」에 대해 모둠별 토의 수업으로서 단원을 마무리하고자 한다. |
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| 참고자료 |
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중학교 사회 교과서(2002). 지학사.
중학교 사회 교사용 지도서(2002). 지학사.
중학교 사회 교사용 지도서(2001). 교학사.
차경수. 사회과 교육과정과 지도법(2000). 학문사.
박길자. 교사와 학생이 함께하는 사회과 열린 수업 사례(1999). 세종출판사. |
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