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정신지체아와 발달장애아의 놀이치료 |
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문서 요약정보 |
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판매가격: 1,500원 (7page) |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: kwangsun |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
1. 기초가정
2. 목표, 제한과정
Ⅱ. 기법
1. 기본적인 네 가지 기법
가. 비구조적 자료와 비구조적 방법(U-U)
나. 비구조적 자료에 구조적 방법(U-S)
다. 구조적 자료에 비구조적 방법(S-U)
라. 구조적 자료에 구조적 방법(S-S)
2. 개인 또는 집단
3. 서비스제공의 측면
Ⅲ. 결론 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 서론
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다. 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이활동은 시작되며 이런 놀이를 통해 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 놀이 도중에 한 번 실수했다고 중단하는 것이 아니라 여러 번 반복하면서 연습을 통해 습득해 가는 것을 볼 수 있다. 이렇게 아동은 자신의 발달을 촉진하는 수단으로 놀이를 사용한다.
또한 아동에게 놀이란 어른의 언어와 유사하다. 어른은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만 아동은 놀이를 통해 많은 것을 표현한다. 병원에서 주사를 맞고 온 아이가 집에 오면 병원놀이를 즐기며 인형에게 주사를 놓는 것을 볼 수 있다. 즉, 자신의 어려움을 표현하기도 하고 스스로 감정을 정화해 가는 것을 볼 수 있다. 이렇게 놀이는 아동의 표현수단인 것이다.
아울러 놀이에는 진단과 평가의 기능이 있다. 아동의 놀이를 살펴보면 발달정도를 알 수 있으며 아동의 성격특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있다. 그러므로 놀이는 아동의 진단과 평가를 하는 도구일 뿐 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다.
이러한 놀이의 의미는 정신지체아와 발달 장애아들이 놀이에 대한 기술 부족으로 인하여 발생하는 문제점들을 재고해 볼 수 있게 한다. 정신지체아와 발달 장애아들이 놀이를 통한 자기 발달의 촉진기회를 얻지 못할 뿐만 아니라 놀이기술의 부족으로 인한 카타르시스의 문제로 불안감을 갖게되며 이런 불안감은 과잉 행동이나 문제 행동으로 나타난다고 한다. |
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| 참고자료 |
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성영혜외(1998), 놀이치료 핸드북, 서울 : 상조사
유미숙(1997), 놀이치료의 이론과 실제, 서울 : 상조사
노치현.황영희(1998), 모래놀이치료, 서울 : 동서문화원
정성호역(1987), 자아를 찾은 아이 딥스, 서울 : 보성출판사 |
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