청각장애아동의 언어발달과 언어지도

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청각장애아동의 언어발달과 언어지도

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소개글


	Ⅰ. 청각장애아동의 언어발달 Ⅱ. 청각장애아동의 언어특성 Ⅲ. 청각장애 언어지도

분문내용


	Ⅰ. 청각장애아동의 언어발달 -언어 습득 이전부터 청각에 장애가 발생한 아동의 초기 언어 발달과정은 일정시기까지는 일반 아동과 다를 바가 없다. -> 생후 4개월경부터 특정 음을 반복하여 사용하는 경향을 나타내고 옹알이의 범위가 한정된다. 옹알이 시기에 들어 특히 자신의 발성을 피드백 할 수 없고 부모로부터 언어적 강화를 받을 수 없으며 이로 인해 언어적 모방이 불가능하기 때문. -언어 발달에 있어서의 문제점 ① 발성 및 발화 : 자신의 목소리를 피드백하는 것이 곤란하므로 발성 및 발화가 명료하지 못하다. 자음이나 무성음은 들러도 판별하기 힘들며 모음을 길게 늘려 발음하거나 비음화 되는 경우가 많으며 무성음이 유성음화 되는 경우가 많다. ② 어휘발달 : 일반아동에 비해 난청아동이 2년정도, 농 아동은 4~5년 정도 지체된다. 어휘도 명사나 동사 같은 구체적 단어의 습득은 용이하나 형용사 부사 같은 추상적 단어 습득은 어려움을 나타내며 조사 사용, 문법 습득, 문장 이해 등의 면에 있어서 어려움을 나타낸다. ③ 읽기 : 어휘, 문법, 비유표현, 문맥에 맞는 이해 등이 어려워 전반적인 독서력이 성인이 되어도 초등학교 4학년 이상 발달하지 못하는 경향.

참고자료


	음성과 음성치료 Daniel R. Boone 저 정옥란 역 원미사 1996 정상인과 청각장애인 음성의 음향학적 특성 허명진 1996.12 청각장애아 언어지도와 치료방법 이규식 외 3명 대구대학교 출판부 1998

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