Ⅱ. 본론 1. 현실에 맞지 않는 주입식 교육 2. 제대로 된 인성교육을 위한 방법 중 하나 3. 학급인원이 너무 적을 경우 생길 수 있는 문제점 4. 학급인원 감축이 필요한 줄 알면서 왜 실현되지 않는 걸까
Ⅲ. 결론
분문내용
Ⅱ. 본론 1. 현실에 맞지 않는 주입식 교육 과거에는 60명이 넘는 숫자에 강압적이고 주입적인 교육을 행했지만 그 교육의 성공으로 이른바 ‘한강의 기적’을 이뤘다. 그래서 아직까지 이 주입식 교육법을 옹호하는 사람들이 있다. 하지만 이는 그 시대에 맞았기 때문에 이뤄 낼 수 있는 성과였다. 그 시대에는 지식인이라고 지칭할 수 있는 사람들이 얼마 되지 않았고 그 때문에 다수에게 지식을 일방적으로 전달해 줄 수밖에 없었다. 즉 주입식 교육은 짧은 시간 안에 많은 양의 지식을 가르칠 수 있고 소수가 다수에게 가르칠 수 있는 그 시대에는 최선의 교육이었다. 하지만 시대가 많이 변한 지금 이 방법은 적절하지 않다. 오늘의 시대는 지식을 기반으로 하는 정보화 사회이다. ‘지식의 바다’라고 불리는 인터넷의 등장으로 원하는 어떠한 지식이이든 머릿속에 없더라도 구할 수 있는 시대가 되었다. 그래서 이제는 많은 지식을 소유하기보다는 주어진 정보를 통해 새로운 정보를 창출해내는 능력을 중요시 여긴다. 즉 ‘무엇을 아느냐’가 아니라 이제는 ‘무엇을 만들 수 있는가’에 중점을 둔 창의적인 인재를 요구한다. 따라서 이런 능력을 기르기 위해서는 과거의 단순 암기식의 주입식 교육은 지양해야 한다.
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