1. 언어지도 접근법 비교 1) 부호중심 접근법 2) 총체적 언어 접근법 3) 균형적 문식성 접근법
2. 주제중심 접근법에서의 언어지도 1) 동화 읽어주기 2) 동화구연하기 3) 동화책을 통합적으로 활용하기 4) 이야기 나누기
분문내용
1) 부호중심 접근법 (1) 이론적 관점 부호중심 접근법: 문식성 교육에 대한 전통적인 견해로서 읽기, 쓰기 발달에 대한 성숙주의 이론과 학습에 대한 행동주의 이론에 근거함. 성숙주의 관점의 반영: 유아가 일정한 수준의 성숙에 도달하기 전에 이루어지는 읽기 . 쓰기 교수는 시간 낭비일 뿐만 아니라 잠재적으로 유아에게 해로울 수 있다고 봄. 행동주의 관점의 반영: 준비도는 경험에 의해 앞당겨질 수 있다고 주장하고, 하나의 과제를 일련의 작은 하위과제로 나누고 반복 연습을 통하여 학습시킨다. 준비도를 가속화시킬 수 있는 구체적인 방법론을 제시한다.
(2) 교수원리 유아는 문식성을 획득하기 위해 성인에게 의지해야 하는 수동적이 학습자로 가정된다는 관점에 따른 방법론 · 읽기 다음에 쓰기라는 위계에 따라, 읽기. 쓰기 기초 기술을 반복 연습시킨다. · 읽기. 쓰기 교수는 개인별로, 혹은 교사에의해 능력별로 구성된 집단으로 실시되며. 유아들은 개별적으로 각자의 과제를 수행한다. · 단순한 것에서 복잡한 것으로 나열된 일련의 단계적으로 짜여진 분절된 기술을 직접적으로 가르친다.
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