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청각장애아동의 언어발달과 언어습득과정 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: kwangsun |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애아동의 언어습득과 발달
1) 청각장애아동의 언어습득
2) 청력손실이 언어습득과 발달에 미치는 영향
3) 청각장애아동의 언어발달
2. 청각장애아동의 언어특징
1) 청각장애로 인한 언어장애
2) 청각장애아동의 언어특징
Ⅲ. 결론 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 서론
언어란 인간과 동물을 구별해 주는 것으로서 생각, 느낌 따위를 나타내거나 전달하는 데에 쓰는 음성, 문자 따위의 수단, 또는 그 음성이나 문자 따위의 사회 관습을 의미한다. 이러한 언어는 인간사회에 있어서 중심적인 역할을 하며 한 인격체의 교육, 심리, 발달에 중요한 영향을 미친다. 그러나 청각장애인들의 경우 그들이 가지는 신체적인 특징과 주변환경 등의 요인으로 인해 일반인과는 다른 언어발달을 하게 된다. 그에 따라 일반인과 다른 언어적 특징을 가지게 된다. 본문에서는 청각장애인들의 언어 발달과 그들의 언어적 특징에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 청각장애아동의 언어습득과 발달
1) 청각장애아동의 언어습득
청각장애 아동의 언어 습득에 영향을 미치는 중요한 요인 : 청력 손실의 정도와 시기, 다른 장애의 유무, 아동의 특성, 언어환경 - 개인차가 큼
청각장애아동의 경우 옹알이, 몸짓과 같은 언어 전 단계를 지나 언어단계부터는 건청아동과는 현저한 차이를 보임으로써 언어습득 이전에 청력 손실을 입었을 때는 구화의 습득이 매우 미흡하다. 따라서 조기부터 몸짓에 의한 의사전달의 양이 건청아동보다는 증가할 수밖에 없다. 그러므로 청각장애아동의 언어습득은 구화와 수화를 분리해서 생각할 수 없으며 상호 유기적 또는 상보적 관계에서 고려되어져야 한다. |
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| 참고자료 |
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청각장애아 교육 (김병하 석동일 원영조 이규식 - 대구대학교출판부)
청각장애아동 교육 (김승국 김영욱 화도순 정인호 - 교육과학사)
청각학 (이규식 석동일 - 대구대학교출판부)
아동언어장애의 진단 및 치료 (김영태 - 학지사)
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