2. 본론 1) ‘교사의 자질’의 사전적 정의 2) 교사의 바람직한 품성이란 무엇인가? 3) 교사의 능력이란 무엇인가? 4) 참교사를 위한 수행
3. 결론
분문내용
2. 본론 1) ‘교사의 자질’의 사전적 정의 사전에 ‘자질(資質)’이라는 단어를 찾아보면 1. 타고난 성품이나 성질, 2. 어떤 분야의 일에 대한 능력이나 실력의 정도, 3. 타고난 체질 이라고 그 의미를 정의하고 있다. 범주를 설정해보면 크게 품성과 능력으로 나눌 수 있다. 따라서 ‘교사의 자질’은 ‘교사의 품성’과 ‘교사의 능력’의 두 측면으로 나누어 생각하기로 한다.
2) 교사의 바람직한 품성이란 무엇인가? 교사의 품성에 대한 고찰은 예전부터 진행되어왔는데 예로서, 유대국가에서는 바람직한 품성을 가진 교사로 ‘겸허하고 인내력이 강하며, 아동과 학부모 모두에게 사랑과 존경을 받을 수 있는 자’를 요구하였다. 또한 독일의 G.케르셴슈타이너 등의 교육학자들은 아동에 대해 깊은 애정을 가지고 있어 아동의 재능을 신장하고자 하는 강한 의지를 가지고, 또한 건전한 시민생활을 영위하여 아동에게 덕행(德行)의 모범이 되는 교사상을 제시하였다.
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