청각장애아동의 언어습득과 언어발달상의 문제점 및 학습지도방안

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청각장애아동의 언어습득과 언어발달상의 문제점 및 학습지도방안

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문서 요약정보

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소개글


	1. 서론 2. 본론 1) 청각장애아동의 언어습득 2) 청력손실에 따른 언어습득과 발달 3) 청각장애아동의 언어 발달상의 문제점 4) 청각장애에 대한 환경적 요인 3. 결론

분문내용


	2. 본론 1) 청각장애아동의 언어습득 청각장애 아동들은 일반적인 언어를 획득하는데 상당히 불리한 조건에 놓이게 된다. 따라서 언어발달을 위해서는 집중적이고도 폭넓은 훈련이 필요하다. 뿐만 아니라 집중적인 훈련으로 언어 및 말의 발달이 이루어져도 발음의 이상이나 억양의 이상 등이 나타나 건 청아동과 같은 수준의 언어발달을 이루기는 매우 어렵게 된다. 청각장애아동들이 이러한 언어발달에 문제를 나타내는 원인으로는 다음과 같은 사항들을 꼽을 수 있다. 첫째, 자신이 만든 소리를 듣지 못해 적절한 피드백을 받지 못하기 때문이다. 둘째, 성인으로부터 적절한 언어적 강화를 받지 못하기 때문이다. 셋째, 성인의 언어 모델을 들을 수 없기 때문이다. 부적절한 청각 피드백 및 언어 강화는 농 유아로 하여금 특별한 옹알이 패턴을 보이게 한다. 농 유아도 건 청 유아와 같은 시기에 옹알이를 시작하지만 곧 중단하게 된다. 그 이유는 건 청 유아는 자신의 옹알이 및 성인의 언어반응을 들으면서 강화를 받지만, 농 유아는 자신의 옹알이나 타인의 반응을 들을 수 없음으로 인해 강화를 받지 못하기 때문이다.

참고자료


	청각장애아 교육 ( 김병하, 석동일, 원영조, 이규식 대구대학교 출판부) 청각장애와 언어 ( 김병하, 강창욱, 최영주 ) 청각장애아동 교육( 김승국, 교육과학사 ) 특수교육의 이해 (교육과학사)

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