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장애인가족의 복지실태와 문제점(척수장애인 가족의 사례분석 및 사회복지개입방안) |
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저작시기: 2010/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: aklal16 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 정의
(1) 장애인의 정의
(2) 장애인 복지법의 기본이념과 주요 복지시책
(3) 장애인 실태
(4) 지체장애의 정의와 종류
2. 척수장애인의 개념
(1) 척수장애의 개념
(2) 척수장애의 실태
① 일반적 현황
② 서비스 현황
3. 척수장애인 가족
(1) 가족적 접근의 필요성
(2) 척수장애인 가족의 문제
① 장애인 당사자의 문제
② 장애인 가족의 문제
(3) 척수장애인 가족에 대한 사회복지적 접근
4. 사례분석
(1) 사례개요
(2) 사정
(3) 개입목표
(4) 개입전략
Ⅲ. 결론
1. 서비스 측면
2. 제도적 측면
<참고문헌> |
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| 분문내용 |
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Ⅱ. 본론
1. 장애인의 정의
(1) 장애인의 정의
장애인의 개념은 매우 복합적인 성격을 띠고 있기 때문에 한마디로 규정하기는 어렵다. 게다가 장애인을 규정하는 절대적인 기준이 있는 것이 아니라 사회의 요구 또는 기대에 따라 다른 기준이 적용되기도 한다. 우리나라에서는 장애인 복지법과 특수교육 진흥법 등 다양한 법에 장애인을 정의하고 있는데 이것을 살펴보기로 하겠다.
① 장애인 복지법: 1981년에 제정되어 제 2조에 “장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 도는 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령이 정하는 기준에 해당하는 자를 말한다.”(제 2조) 1～6등급으로 나누어지며, 장애의 종류로는 주요 외부 신체기능의 장애 및 내부기관의 장애인 신체적 장애와 정신지체, 정신적 질환으로 발생하는 장애인 정신적 장애로 나뉘어진다.
② 심신 재활법: 장애인이란 “주요한 생활의 활동분야에 있어 한 분야 이상의 실질적인 제한을 주는 신체적 또는 정신적 결핍을 갖고 있는 자”
③ 특수교육 진흥법: 1977년에 제정되어 등급으로 나누어져 있지는 않고 다음에 해당하는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단, 평가된 사람을 특수교육대상자로 정한다: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서장애, 언어장애, 학습장애, 기타 교육부령이 정하는 장애(제 10조) |
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| 참고자료 |
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하소진(2005). 교통사고 환자 가족의 스트레스와 사회복지 개입에 관한 연구. 성심여대대학원 석사 학위논문
조흥식 외 4명(2007). 가족복지학. 학지사
수레바퀴 선교회(2006). 월간척수 수레바퀴 (척수 장애인 실태조사 보고서)
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
국립재활원 http://nrc.go.kr
서울장애인 종합복지관 http://www.seoulrehab.or.kr
삼육재활원 http://www.samyook.org
연세 재활병원
수레바퀴 선교회 http://www.kscic.or.kr
에덴 복지재단 http://www.edenwelfare.org |
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