고전적 조건형성, 도구적 조건형성, 행동이론, 인지학습이론의 개념과 특징

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고전적 조건형성, 도구적 조건형성, 행동이론, 인지학습이론의 개념과 특징

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소개글


	Ⅰ. 학습의 개념 Ⅱ. 고전적 조건형성 1. 파블로프와 조건반사 2. 고전적 조건형성의 주요현상 3. 학습의 요건 Ⅲ. 도구적 조건 형성 1. 숀다이크와 효과의 법칙 2. 스키너와 조작적 조건형성 Ⅳ. 행동이론과 장애 Ⅴ. 인지 학습 1. 행동주의 학습이론 2. 인지주의 학습이론 3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점 <참고문헌>

분문내용


	Ⅰ. 학습의 개념 학습이란 ? 학습은 새로운 지식을 습득하고 익히는 과정이다. 하지만 새로운 사실을 습득하는 과정은 항상 어려운 과제를 포함하는 것만은 아니다. 학습심리학자들은 예를 들어, 음식을 보면 먹기도 전에 침이 고이는 과정등과 같은 수준이 낮은 학습에 관심을 갖는다. 학습은 전통적으로 경험을 통한 비교적 영속적인 행동의 변화라고 정의하였다. Ⅱ. 고전적 조건 형성 영국의 경험주의자들, 존 로크, 버클리, 흄 등은 지식의 습득과정은 경험주의에서 비롯된다고 주장하였다. 특히 지식의 습득에 중요한 요소는 근접해서 반복 출현하는 현상의 결함이라고 보았다. 이와 같은 결합원리를 ‘연합’이라고 하였다. 조건 형성이란 특정한 행동을 유발하는 조건을 만든다는 의미이다. 조건이 만들어 지면 그것과 연합된 특정 행동이 기계적으로 출현하고 어떤 환경은 특정 행동을 유발하는 조건이 된다고 하였다. 이러한 특정 상황과 반응간의 관계를 반복 경험에 의한 연합의 결과라 하였다.

참고자료


	윤광보, 김용욱, 최병옥 공저(2006). 교육방법과 교육공학의 이해. 양서원 여광응, 조인수, 문태형 공저(2005). 교육심리학의 이해. 대구대학교출판부. 라동진(2005), 교육심리학, 서울:배영사. 임승권(2004), 교육의 심리학적 이해, 학지사.

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