평생교육의 개념과 필요성 및 평생교육의 특징과 발전방향

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평생교육의 개념과 필요성 및 평생교육의 특징과 발전방향

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: aklal16

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 평생교육.hwp
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	자료번호: #251940

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 Ⅱ. 평생교육의 개념 1. Lifelong Education 개념 정의 2. Lifelong Education의 유사개념 3. 평생교육의 필요성 4. 평생교육 체제의 요청 Ⅲ. 평생교육의 유형과 특징 1. 기관이나 조직의 활동으로서의 평생교육 2. 성인교육으로서의 평생교육 3. 전문분야 혹은 과학적 학문분야로서의 성인교육 4. 목표와 기능에 의한 성인교육 Ⅳ. 포스트모던과 성인교육 1. 포스트모던과 성인교육과의 관계 2. 포스트모던시대 성인교육의 경향성 Ⅳ. 세계 각국의 평생교육 주요 경향 및 정책적 시사점 Ⅴ. 미래사회에서의 평생교육 발전방향 Ⅵ. 결론 <참고문헌>

분문내용


	Ⅰ. 서론 평생학습은 우리 시대 삶의 기초이며 희망이다. 제도나 힘으로 세상을 바꾸려는 시대를 넘어서 학습을 통해서 세상을 개혁하는 시대로 들어서고 있다. 평생학습은 이제 지식 사회의 새로운 삶의 코드로 자리잡아가고 있다. 학교교육을 배경으로 구축되었던 교육학에서 이제는 새로운 교육개념과 실천의 비전을 필요로 하게 되었다. 평생교육론은 새로운 평생학습 시대를 이끌어가는 교육의 이론과 담론이다. 지식과 정보의 순환이 가속화됨에 따라 배움이 없이는 삶의 풍요로움을 누릴 수 없으며, 보다 나은 인생을 설계할 수 없다는 인식이 확산되면서 대학졸업으로 국한되어왔던 학습기간은 평생으로 확장되고 있다. 이에 따라, 평생교육이 정책적 기저가 되고 있으며, 공교육의 닫힌 사고방식으로는 이 시대를 살아가기 어렵다는 위기감도 강화되고 있다. 이렇게 평생교육이 시대의 핵심어가 된 것은, 일차적으로는 생산력의 근본이 학습이며, 따라서 노동력의 주력부대를 구성하는 성인층에 대한 교육지원이 필요하다는 현실인식 때문이다. 21세기를 맞이하여 급속한 사회변화는 전통적인 학교교육체제를 재검토하는 것만으로는 대응할 수 없는 내용을 갖고 있다. 지금까지의 개혁은 의무교육기관을 중심으로 해서, 유아교육과 후기중등교육과 고등교육으로 확대시키고 있다. 교육의 기회균등의 측면과 산업사회의 변화에 대응한 질적 향상의 교육개혁은 지속되지만 한계를 안고 있다. 교육을 개혁하지 않으면 안 되는 현재 상황은 학교교육에 내재하는 문제를 해결하는 것보다는 보다 광범위한 사회의 급속한 변화에 의존하여 평생교육으로 관심이 집중되고 있는 것이다. 그것은 노동생활의 변화와 학교외 교육의 확대, 고령화에 있다. 종래의 학교교육은 인생의 초기에 집중적으로 교육받는 것을 목적으로 하고 있다. 그러나 과학기술의 혁명적 진보와 그에 따른 급격한 사회변화에 학교교육이 대응하지 못하고 있다는 지적을 받아왔다.

참고자료


	http://cafe.daum.net/itk20 평생교육 자료 모음집 한숭희(2006). 평생교육론. 서울 : 학지사. 주동범(2005). 미국의 성인교육동향과 시사점 : 개념과 성격을 중심으로. 비교교육연구 정진환(2005). 한국 평생학습체제 구축을 위한 방향 모색. 교육행정학연구 김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구

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