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중국의 교육체제와 교육행정체제(중국 교육제도의 현황과 특징) |
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저작시기: 2010/01 |
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등록인: jojinho |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
1) 중국 사회의 사회주의와 실용주의간의 갈등
2) 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입
3) 사회․문화적 개방으로 인한 중국의 교육정책의 변화
2. 중국의 교육체제
1) 취학전교육
2) 초등교육: 소학교
3) 중등교육: 초급중학교와 고급중학교 및 보통중학교
4) 고등교육: 일반대학
5) 중국 특별학제 : 성인교육
6) 평생교육제도
3. 교육행정체제
1) 중앙교육행정체제 : 국가교육위원회
2) 지방교육행정체제
3) 교육재정확보
4) 교육비 부담
Ⅲ. 결론
참고자료 |
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Ⅰ. 서 론
10억 이상의 인구를 가진 거대국가 세계 경제 대국으로 떠오르고 있는 중국의 원천인 교육 현황을 알아보고자 하며 조사는 중국 근대 이후의 교육을 연구하여 중국 사회가 어떻게 발전하게 되었는지에 대해 알아보고자 한다.
중국의 교육제도 및 교육적 특징은 사회, 문화, 경제상황 전반에 만연해있는 사상에 기반하고 있다. 즉 정부수립 이전부터 중국의 사상 기반이었던 사회주의 사상이 주류로 작용하면서 많은 특징적인 성인교육제도가 자리잡았지만, 서구화 및 자본주의의 물결 속에서 생존하기 위한 사상적 변화를 겪는 가운데 실용주의 사상의 강화로 인하여 교육제도는 변화하지 않을 수 없었다.
중국의 교육, 그리고 평생교육제도를 이해하기 위해서는 우선 중국의 사회, 문화, 경제적 상황에 대한 이해도 간략히 알아볼 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
현대 중국은 이념적으로 사회주의 사상과 실용주의 사상간의 대립과 조절 과정을 겪고 있다. 1970년대 중반 이전까지 주류를 이루었던 사회주의 이데올로기를 강조하는 모택동 사상은 중국 사회가 안고 있는 실제적인 문제와 중국혁명을 올바로 인식하기 위하여 마르크스주의를 이론과 이념으로서가 아니라 행동의 지침으로 간주하여 중국의 현실에 적합하게 적용하고자 하였다.
그러나 오늘의 중국은 4대 현대화 정책을 추진하면서 사회주의 초급 단계론에 입각하여 실용주의적 방향으로 나아가고 있으며 이념적으로는 사회주의 이념에 대한 강조가 점차로 퇴조하고 있으며 보다 개방적인 추세로 나가고 있다. 사회주의 초급단계론은 중국과 같은 저개발의 사회주의 국가에서 생산력의 발달을 우선하고 사회․경제 개발을 추진하는 데 보다 적극적인 노력을 기울여야 한다는 입장을 천명하여 현대화 정책을 정당화시켜주고 있는 것이다. |
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| 참고자료 |
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