일제시대의 식민지 교육정책과 일제하 민족교육운동의 현황과 특징

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일제시대의 식민지 교육정책과 일제하 민족교육운동의 현황과 특징

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: rlarudtns

	카테고리: 레포트 > 인문어학
	파일제목: 일제시대의 식민지 교육정책과 민족교육운동.hwp
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	자료번호: #269070

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 시대별 일제교육 1. 교육구국운동 2. 초기통감부 시대의 교육 3. 경술국치 4. 일제 식민지 교육정책 5. 황국신민화 교육정책(1938~1945) Ⅱ. 조선교육령 공포별 일제교육 1. 제 1차 조선교육령 시행기(1910.8 - 1922. 2) 2. 제 2차 조선교육령 시행기(1922.2 - 1938.3) 3. 제 3차 조선교육령 시행기(1938.3 - 1943.3) 4. 제 4차 조선교육령 시행기(1943.3 - 1945.8) 5. 일제하 교육의 폐해 Ⅲ. 일제하 민족교육운동 1. 사설 학술강습소나 서당의 민족교육운동 2. 조선민립대학설립운동 3. 문자보급 운동과 문맹퇴치 운동 4. 신간회의 민족교육운동 5. 국외의 민족교육운동

분문내용


	Ⅱ. 조선교육령 공포별 일제교육 1. 제 1차 조선교육령 시행기(1910.8 - 1922. 2) 충량한 국민을 만드는 것을 교육목적으로 하고, 시세와 민도에 맞는 교육을 한다는 것이 이 시기에 내세운 교육의 방침이다. 이는 한민족을 일본의 식민지 정책에 잘 순응하는 일본 천황의 충성스러운 신민으로 만들고, 저급 수준의 생산노동자를 양성하기 위해 고등교육은 억제하고 저급의 실업교육을 실시하겠다는 의도이다. 보통학교-6년에서 4년으로, 고등보통학교-7년에서 3～4년으로, 상공학교-4년에서 2년으로, 외국어 학교-5년에서 3년으로 줄이고, 이는 일본의 학교보다 수업연한이 1-2년 정도 짧은 것이다. 한성사범학교를 폐지하고 관립고등보통학교에 1년 과정의 사범과와 1년 이내의 교원속성과를 두었다. 이는 식민지교육을 강화하기 위하여 일본인 교원으로 대치하기 위한 속셈에서 비롯된 것이다. 일본어를 강화하고, 수신교과를 중시했으며, 박물, 물리, 화학을 이과로 통합하고, 실업과 법제와 경제를 실업으로 통합했다. 영어를 선택으로 하여 상급학교에의 진학을 장려하지 않았다. 외국어학교를 폐지하여 한민족의 해외 진출과 교류를 억제했으며, 성균관을 폐지하여 경학원으로 대치하고, 서당을 통제함으로써 전통교육을 말살하려 했다. 사립학교규칙을 통하여 학교의 설립 폐쇄 및 학교장과 교원의 채용을 총독부의 인가를 받도록 했다. 또한 각급 학교의 수업연한, 교과목, 주당 수업시간 수, 학생정원 등은 총독의 인가를 받도록 하여 교육을 직접 통제했다. 교과서는 총독부의 편찬 혹은 검정을 거친 것이어야 했다. 따라서 한국인 저작의 각 학교용 교과서를 몰수했다.

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