피아제의 인지발달에 대해 구체적으로 쓰시오

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피아제의 인지발달에 대해 구체적으로 쓰시오

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: rlarudtns

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 피아제의 인지발달이론과 교육적함의.hwp
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	자료번호: #270370

문서 상세정보

소개글


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	1. Piaget의 생애 2. Piaget 이론의 기본개념 1) 동화와 조절 2) 도식(인지구조) 3. Piaget의 인지발달 단계 1) 감각운동 단계(sensory motor stage, 0-2세) 2) 전조작 단계(preoperational Stage, 2~7세) 3) 구체적 조작 단계(concrete operational stage, 7~11세) 4) 형식적 조작단계 (formal operational Stage, 11~15세) 4. 인지발달 이론의 한계와 교육적 함의 1) Piaget 이론의 한계 2) Piaget 이론의 교육적 함의

분문내용


	1. Piaget의 생애 Jean Piaget(1896-1980)는 1896년 8월9일 스위스의 뇌사텔(Neuchatel)에서 태어났다. 그는 열한 살 때에 (1907년) 색소결핍증에 걸린 참새를 관찰한 내용을 글로 써서 발표하였으며 1918년 연체동물에 관한 논문으로 박사학위를 받았다. Piaget는 생물학을 공부하다가 철학에 심취되어 철학을 전문으로 공부하고자 결심하고서 생물학적 철학의 체계를 세우고자 하였다. 그는 1920년 지능검사 표준화 작업을 하던 중 아동들의 사고를 탐구하기로 결심, 이때부터 심리학에 관심을 갖고 공부하기 시작하였다. 이때부터 볼드윈의 아동심리학, 프로이드에게 고무되어 프로이드의 발달이론을 중시하였다. 그는 5년만 심리학으로 외도하리라 마음을 먹었지만 40년이 넘는 기간 동안 심리학을 하였다. 심리학을 공부하기로 결심한 그는 프로이드의 정신분석학에 심취하여, 1920년에 <정신분석학과 아동심리학>이라는 논문을 발표했으며, 그 다음 해에 프랑스 파리로 가서 2년 동안 논리학, 인식철학, 그리고 이상심리학 등을 연구하게 되었다. 그때 그는 파리에 있는 Simon과 함께 지능문제에 관해서 연구하게 되었는데, 연구과제는 표준화 추리검사를 개발하는 것이었다. 이 검사는 모든 아동에게 동일한 문항을 주어 모든 아동이 이에 반응하도록 요구된 것이다. 여기에서 그는 중요한 사실을 발견하게 되었다. 즉, 아동의 오답이 연령에 따라 비슷하다는 것을 알았다. 동일한 연령의 아동은 비슷하게 틀린 답을 하고 또 아동의 대답 유형도 연령에 따라 서로 다르다는 것을 알게 되었다. 따라서 그는 나이 든 아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라, 이들 사고의 질이 서로 다르다는 결론을 내리게 되었다.

참고자료


	마거릿 보든 , 서창열 역. 『피아제』서울, 시공사. 1999 메어리 심, 문용린 역. 『피아제가 본: 아동들의 인지세계』서울, 학지사, 1998 김동배,권중돈,『인간행동발달이론과 사회복지실천』서울, 학지사, 2000

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