수업 주의집중의 장애요인과 대처방법

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수업 주의집중의 장애요인과 대처방법

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소개글


	1. 주의집중의 장애요인 가. 학습자요인 1) 지적장애 2) 감정적 장애 3) 문화적 장애 4) 인지장애 5) 환경적 장애 나. 수업내용 요인 다. 수업과정 요인 1) 수업 중의 방해 요인 2) 교실 수업분위기 조성 노하우 2. 주의과정의 분류 가. 주의집중 대상의 수에 따른 분류 3. 주의력의 집중 및 유지의 방법 가. 자료 중심적 방략 나. 의미 중심적 방략 다. 수업 과정적 방략 라. 주의집중 노하우 및 학습계획 만들기

분문내용


	1. 주의집중의 장애요인 가. 학습자요인 학생이 학습을 잘 못하는 것은 반드시 머리가 나빠서가 아니다. 몇 가지 이유가 있을 수 있는데 애덤스는 문제 풀기를 방해하는 요소를 다섯 가지의 장애로 구분하였다. 1) 지적장애 새로운 학습내용을 받아들이는데 필요한 학습준비도의 미흡으로 인하여 학습자가 새 학습과제에 흥미를 가지지 못하거나 또는 오랫동안 주의를 유지하지 못하는 경우가 있다. 준비도란 학습자가 어떤 지식이나 기능을 학습할 수 있는 준비가 갖추어진 상태를 말하며, 준비도를 측정하는 기준 중 하나가 새 학습내용 이전의 선행학습을 얼마나 충실히 수행하였는가를 따지는 것이다. 학습자가 선행학습을 충분히 하지 못한 상태에서는 그것보다 높은 단계의 내용을 배울 수 없으며, 그런 상태에서 학습자는 새로운 학습과제를 너무 어렵게 느껴 학습활동에 주의를 집중하거나 오랫동안 주의를 유지하지 못하게 된다. 따라서 실제로 학습자의 준비도 수준보다 어려운 학습과제를 제시하고 가르치는 일은 학습의 초기 단계로의 진입조차 불가능하게 만들어 버린다.

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