1. 모래놀이치료의 이론 1) 모래놀이치료의 발전과정 2) 로웬펠트와 모래놀이치료 (1) 마술상자 (2) 세계기법 (3) 모자이크 검사 2) 융의 개성화과정과 모래놀이치료 (1) 의식과 자아, 무의식과 자기 (2) 그림자의 자각과 콤플렉스의 구별 (3) 마음속의 남성과 여성 (4) 페르조나 (5) 개성화과정 (6) 개성화과정과 모래놀이치료 3) 칼프의 모래놀이치료 (1) 개성화과정과 모래놀이치료 (2) 치료자와 내담자의 관계 (3) 치료자의 역할 (4) 모래놀이치료의 과정
2. 모래놀이치료의 본질
3. 모래놀이치료의 재료와 상징의미 1) 모래상자 2) 모래와 물 3) 상징물과 의미 (1) 상징의 의미 (2) 상징
4. 모래놀이치료의 실제와 과정 1) 모래놀이치료의 소개와 진행 2) 치료자의 역할 3) 전이와 역전이 4) 회기 내 진행과정 5) 치료과정에 따른 모래상자의 변화 6) 모래놀이치료에서 나타나는 방어기제
5. 작품의 해석 1) 통합성 2) 공간배치 3) 주제 4) 모래놀이 작품을 해석 할 때 고려해야 할 측면
분문내용
융은 취리히 호숫가에서 손자들이 모래놀이를 하는 것을 보고 그 소중함을 언급한 적이 있다. 작은 입자로 된 모래는 그 자체가 부서지고 부서져서 이루어진 무구한 역사를 증명한다. 액체와 같이 손 안에서 움직일 때 물과 같이 또는 어머니 태중의 양수와 같이 인간에게 퇴행을 불러일으킨다. 또한 모래를 만지면 깊숙한 무의식에서 무언가가 올라와서 의식의 자아에 연결된다. 이러한 모래의 성격 때문에 정신적 에너지를 잘 표현하는 데는 모래 이상의 재료가 없다고 암만은 말했다. 이 발제에서는 로웬펠트와 칼프의 모래놀이치료의 이론을 각각 살펴보고자한다. 그리고 모래놀이 치료에 영향을 준 융의 이론을 참고한 후에 모래놀이 치료의 실제와 연령과 특색에 따른 사례를 찾아보려한다.
1. 모래놀이치료의 이론 1) 모래놀이치료의 발전과정 모래를 통한 정신의 표현이 모래놀이 치료로 발전하게 된 것은 영국의 소아정신과 의사였던 마가렛 로웬펠트(Margaret Lowenfeld)로부터 시작된다. 로웬펠트는 아동에게 놀이를 할 수 있는 적절한 기회가 제공되지 않는다면 정상적이고 만족할 만한 정서적 발달은 불가능하다고 하다고 『아동기의 놀이』라는 책에서 말하고 있다. 그녀는 1929년경에 아동이 작은 놀잇감 들과 모래상자를 자연스럽게 결합하여 재미있게 노는 것을 보고 “세계기법”이라는 치료기법을 창안 하였다. 그 후 스위스 출생의 도라 마리아 칼프(Dora Maria Kalf)는 로웬펠트의 “세계기법”에서 배운 것을 융 학파의 개념에 접목하여 1950년대에 “모래놀이 실험”이라는 독자적인 이론으로 발전시켰다.
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