부모의 양육태도가 아동발달에 미치는 영향과 자녀의 학업성취도에 미치는 영향

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부모의 양육태도가 아동발달에 미치는 영향과 자녀의 학업성취도에 미치는 영향

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문서 요약정보

	판매가격: 1,000원 (11page)
	저작시기: 2010/01
	추천독자: 전체
	등록인: report1

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 부모의 양육태도와 자녀의 학업성취도와의 관계.hwp
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	자료번호: #283470

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 2. 연구 가설 Ⅱ. 이론적 배경 1. 부모의 양육태도 정의와 유형 2. Baumrind의 양육형태 3. 양육태도가 아동발달에 미치는 영향 Ⅲ. 본론 1. 연구 대상 및 방법 2. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 결론 1. 논의 및 결론 2. 제한점 Ⅴ. 참고문헌

분문내용


	부모는 유아가 최초로 맺는 인간관계 대상이며, 부모가 제공하는 환경은 유아발달 전반에 중추적인 역할을 한다. 그렇기 때문에 부모는 유아의 성장. 발달에 지대한 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한 부모는 유아기뿐만이 아니라, 아동기의 학업성취도 면과 정서적인 측면에서 영향을 끼친다. 두 측면 중에서, 우리의 연구에서는 부모의 양육태도와 아동기의 학업성취도의 상관관계에 대해서 알아볼 것이다. 김연옥(1993)의 연구에서는 부모의 수용적인 태도와 학업성적과는 정적인 상관을 나타내고, 부모의 자율 및 성취압력은 자녀의 성적과 부적인 상관을 보인 것으로 조사되었다. 또한 부모의 수용적인 태도는 학습시간과도 높은 상관이 있으며 학부모의 태도가 자녀의 학업에 영향을 미치는 바가 크다고 하였다. 부모가 자녀를 있는 그대로 받아들이고, 자녀에게 애정과 관심을 가지고 이해하며, 격려와 칭찬을 아끼지 않을 때 학습시간의 양도 비교적 많아진다고 조사되었고 간섭과 통제가 심한 부모일수록 학업성적에 대한 기대는 높으나 자율적 성취압력은 모두 부적인 관계를 나타내는 것으로 보고하고 있다. 이처럼 부모의 양육태도는 아동의 학업성취도에 많은 영향을 끼치고 있다. 손경재(1993)가 서울시내 20개 초등학교 교사 244명을 조사한 결과에 따르면, 영재성이 있는 것으로 판단되는 학생의 비율이 1학년부터 6학년으로 올라갈수록 1.5, 1.3, 1.2, 1.3, 0.9,0.6%로 점점 줄어드는 경향을 보였다. 1학년의 영재성을 지닌 학생의 비율을 100으로 할 때, 6학년의 영재성을 지닌 학생들의 비율은 60에 불과하다. 이 연구결과는 1학년 때 영재성을 지닌 학생들의 40%정도가 5~6년 간 초등학교에 다니고 나면 특수 분야에서의 영재성을 상실하게 된다는 것을 보여준다. 그렇기 때문에 영재의 계발을 위해서는 학교교육보다는 가정교육에 기대를 하는 것이 더 의미 있는 일일 것이다.

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