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미국의 교육철학, 독일의 교육철학 및 현대 서구 교육철학과 한국 교육철학의 특징과 전망 |
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저작시기: 2010/01 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 현대독일의 교육철학
1) 정신과학적 교육학
2) 경험적 교육과학
3) 비판적 교육과학
4) 전망 : 실천학으로서의 교육학
3. 현대 서구 교육철학의 관점
1) 실존주의 교육철학
2) 분석적 교육철학
3) 교육 현상학
4) 교육인간학
5) 포스트모더니즘 교육철학
4. 현대 서구 교육철학과 한국 교육철학
1) 미국 교육학의 도입
2) 독일 교육철학의 수용
3) 교육철학 연구의 다양화
4) 한국 교육철학의 전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 서론
서양사를 서술할 때 ‘현대(modern time)라는 시대를 규정하는 일은 결코 쉬운 일이 아니다. 왜냐하면 현대가 근대를 포괄하는 경우가 종종 있기 때문이다. 하지만 대체로 현대란 1900년 이후의 시대를 가리키며 우리는 이것을 흔히 “20세기”라고 부른다. 여기서 교육 철학은 20세기를 전후로 하여 큰 변화를 겪었다. 20세기 초기의 교육철학은 전통과 진보라는 대립된 교육관을 바탕으로 교육원리를 다루었다 그러나 이러한 교육철학들은 대체로 개인의 주관적 신념을 주장하거나 그것을 연구한 것에 불과한 것이기 때문에 교육철학을 독자적 학문으로 성립시키지는 못했다는 비판을 받게 되었다. 이러한 비판을 바탕으로 등장한 20세기 후기 교육철학의 경향은 교육철학을 독자적 학문으로 체계화하려는 움직임과 교육현상에 대한 새로운 이해나 인식론에 대한 새로운 이해에 근거한 교육철학을 정립하려는 방향으로 전환되었다. 이러한 시기 정치 ․ 경제 분야에서 다양한 이념과 이데올로기를 신봉하는 체제가 출현하여 극한 대립을 보였던 20세기 교육계 안에서도 놀랄 만한 변화가 일어났다. 20세기 초에는 유럽 전역에서는 전통적인 학교 및 교육내용을 개선하려는 신교육운동이 전개되었으며 미국에서는 교육방법을 개선함으로써 학교를 민주화 하려는 운동 또한 극하게 일어났다. 또한 2차 세계대전이 끝난 후에는 자유 민주주의의 이념을 신봉하는 민주주의 국가들은 또 다른 교육 이념과 교육 목적을 설정하였으며 이를 실현하기 위한 방안을 모색하였다.
Ⅱ. 본론
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
20세기 전반, 유럽의 다양한 교육사상이 미국으로 유입되면서 교육이론 및 교육사상은 좀 더 체계화 되고 구조화되었다. 미국의 현대 교육사상은 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 본질주의, 항존주의, 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적 교육학적 관점을 서로 달리하면서 발전하였다. 그럼 아래에서 좀 더 자세히 알아보도록 하자.
1) 진보주의
(1) 성립배경
첫째, 진보주의 교육은 어린이의 자유스런 활동을 중시하고 종래의 통제적인 교육방식에 반기를 들었다. 진보주의 교육운동은 교사중심의 전통적인 교육의 편협성과 형식주의가 낳은 비인간화에 대한 반발로 일어난 교육운동이다. 이 운동은 근대사에서 볼 때 루소의 「에밀」이 보여 주었던 자유주의적 아동교육론으로 거슬러 올라가 자미나, 페스탈로치와 프뢰벨을 거쳐 미국의 듀이, 영국의 니일, 이탈리아 몬테소리 등 자유주의 아동 중심 교육사상과 같은 맥락에서 발전하였다. |
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| 참고자료 |
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