놀이치료의 역사와 필요성 및 놀이치료의 개념과 단계별 특징

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놀이치료의 역사와 필요성 및 놀이치료의 개념과 단계별 특징

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 사회과학
	파일제목: 놀이치료에 대한 전반적 분석과 놀이치료 사례.ppt
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	자료번호: #288130

문서 상세정보

소개글


	Ⅰ. 놀이의 의의와 중요성 Ⅱ. 놀이치료의 의의와 역사 Ⅲ. 놀이치료의 이론적 배경 Ⅳ. 놀이치료자와 놀이치료실 Ⅴ. 놀이치료의 단계 Ⅵ. 놀이치료의 양식 Ⅶ. 놀이치료의 사례 1. 초기면접 및 진단 2. 탐색 단계 (1차~4차) 3. 보호의 시험 단계 (5차~7차) 4. 실질적 치료 단계 (8차~28차) 5. 종료 단계 (29차~31차)

분문내용


	Ⅰ. 놀이의 의의와 중요성 놀이의 의의 - 특별한 목적을 추구하는 것이 아닌 그것 자체로 흥미를 느끼게 되는 활동의 총칭. 놀이의 중요성 - 아동의 성장, 발달에 필수불가결한 것. 놀이는 아동에게 학습, 교육, 평가 및 치료의 역할. Ⅱ. 놀이치료의 의의와 역사 놀이치료의 의의 - 아동의 기쁨, 슬픔, 불안, 좌절, 질투, 공포, 분노 등 모든 감정이 표현되는 놀이를 통한 감정표출로 아동의 정서 부적응이나 기타 문제 행동을 치료하는 것. - 인지적 수준이 부족하여 언어적 의사소통으로는 해결이 불가능한 아동을 은유적 의미와 상징적 의미를 부여할 수 있는 놀이를 매체로 하여 치료해 나가는 과정. 놀이치료의 역사 - 1909년 Freud : 한스라는 소년의 정신 치료적 방법의 과정을 놀이치료 시작으로 봄. - 1919년 Hug-Hellmuth : 놀이상황 처음 도입. - 1920년 Anna Freud와 Klein : 아동 진단, 관찰에 놀이를 통한 해석 중시. - 1930년 이후 : 다양한 놀이치료로 분화 발달

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