로마시대의 교육사상가와 교육기관(카토, 키케로, 세네카, 퀸틸리아누스 분석)

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로마시대의 교육사상가와 교육기관(카토, 키케로, 세네카, 퀸틸리아누스 분석)

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문서 요약정보

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 로마시대의 교육사상가 분석 및 교육기관분석 (카토, 키케로, 세네카, 퀸틸리아누스 분석).ppt
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	자료번호: #288200

문서 상세정보

소개글


	로마시대의 교육사상가 카토 (Cato, B.C. 234~149) 키케로 (Cicero, B.C. 106~43) 세네카 (Seneca, B.C. 54~A.D. 34) 퀸틸리아누스 (Quintilianus, A.D. 35~95) 로마시대의 교육기관 1. 초등교육기관 2. 중등교육기관 3. 고등교육기관

분문내용


	카토 (Cato, B.C. 234~149) 대정치가, 고유한 로마의 문화가 그리스화 되는 것을 우려한 애국자. 교육론 : 고대 로마의 미풍과 전통 중시, 자제교육을 통해 로마 문화가 그리스 문화로 동화되는 것을 막으려 함. 교육사상 : 자제교육, 민족의 전통교육 강조. 『유래기(由來記)』를 집필함. 키케로 (Cicero, B.C. 106~43) 로마 제일의 정치가, 웅변가. 『대웅변론』 교육론 : 자유교육, 희랍문화 중심, 국가에 충성할 수 있는 로마 시민 양성. 교육목적 : 행복한 생활을 누리는 것. 체육을 경시하고 정신의 교양을 중시. 교육특징 : 퀸틸리아누스에 의해 계승, 문예부흥기에는 인문주의의 진전에 따라 키케로 주의가 일세를 풍미 세네카 (Seneca, B.C. 54~A.D. 34) 진보적인 사상가, 문장가. 교육사상 : 『도덕서간집(Epistulea)』 – 도덕주의 교육관 성악설 교육방법 : 엄격주의 진보적 교육방법론 생활교육사상 개성 존중사상 퀸틸리아누스 (Quintilianus, A.D. 35~95) 제정 로마시대의 학자, 웅변가 양성을 교육목적으로 삼아 직접 수사학교를 설립20년간 웅변술 강의. 황제로부터 집정관의 칭호와 교육보조금, 공적인 봉급이 지급된 최초의 공적인 교사.

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