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숀다이크, 파블로, 스키너 학습이론의 특징과 교육에 대한 행동주의적 관점분석 |
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저작시기: 2010/01 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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조작적 조건형성 ㅡ Thorndike
1. 들어가는 말
2. Thorndike 의 학습이론
(1)결합설의 개념
(2)시행착오 학습과 실험과정 및 개념.
ㄱ.시행착오 학습
ㄴ.시행착오학습의 실험과정
3.연결주의 학습이론의 학습법칙
① 효과의 법칙 (Law of Effect)
② 연습의 법칙 (Law of Excercise)
③ 준비의 법칙 (Law of Readiness)
4.전이이론으로서의 동일요소설
ㅡ동일요소설
ㄱ.정의
ㄴ.형식도야설과의 차이
ㄷ.전이촉진의 조건
5.Thorndike -학습이론의 본질
Pavlov의 고전적 조건화 (수동조건형성)
<수동조건형성의 모형>
<조건자극과 무조건자극의 짝짓기>
<변별>
<자극일반화>
<일반화와 변별의 관계>
<고차적 조건형성>
<소거>
<자발적 회복과 재조건형성>
<수동조건형성의 예>
스키너의 조작적 조건화 (능동조건 형성)
1. 들어가며..
2. 스키너 상자
3. 학습의 요소
① 변별자극
② 반응
③ 강화자극
4. 강화
5. 일반화와 변별
4. 관찰학습
1)관찰학습의 과정
(1)주의집중 단계
(2)파지 단계
(3)운동재생 단계
(4)동기화 단계
2)관찰학습의 전형
(1)직접모방 전형
(2)동일시 전형
(3)무시행학습 전형
(4)동시학습 전형
(5)고전적 대리조건 형성 전형
2.대리학습
3.모방학습
Ⅳ.관찰학습이론의 사례 |
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| 분문내용 |
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조작적 조건형성 ㅡ Thorndike
1. 들어가는 말
Thorndike의 가장 위대한 업적 중의 하나는 인간에게 적용할 수 있는 정보들을 얻을 수 있는 계기가 될 수 있도록 많은 동물실험을 수행한 점이다. 또한 미국의 실험심리학자들의 관심을 학습이론으로 돌리게 함으로써 학습심리학의 발전에 기여했다는 점을 들 수 있다. 그는 거의 동시대 사람인 Pavlov와 Watson과 마찬가지로 실험에서 피험자가 보이는 행동반응에 관심을 가졌다. 단지 그들과 다른 점이 있다면, 그가 연구한 행동은 반사적인 행동이 아니라 자발적인 행동이라는 것이다. 즉, Pavlov나 Watson이 습관형성의 일차적 수단으로 근접(인접)을 강조한 반면에, Thorndike는 강화의 원리에 많이 의존했다는 점에서 차이점을 보인다. 그는 특정한 자극과 자발적 행동 사이의 연결에 의해 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다고 보았다.
2. Thorndike 의 학습이론
(1)결합설의 개념
결합설(Connectionism)은 E.L. Thorndike(1874∼1949)에 의해서 체계화된 학습이론으로 시행착오설(trial and error theory)로도 알려진 학습이론 이다.
Thorndike는 `동물에 있어서 결합과정의 실험`을 통해 연구한 `동물지능(animal intelligence)`이란 논문에서 학습은 시행과 착오의 과정을 통한 결합으로 밝히면서, 목표달성을 하지 못한 무효동작(無效動作)은 배제되고 유효한 동작이 완성되는 것을 유기체의 충동과 자극 사이의 결합에 의한 것으로 주장한 데서 비롯되었다. |
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