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아동청소년기의 정신병리적 특징과 불안장애, 우울증, 반응성 애착장애, ADHD의 사례와 문제점 및 치료방법 |
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문서 요약정보 |
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저작시기: 2011/01 |
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문서 상세정보 |
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| 소개글 |
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| 목차 |
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1. 들어가면서
1) 아동·청소년기 정신병리의 역사적 맥락
2) 아동·청소년기 정신병리의 정의
2. 아동 정신병리의 중요성
3. 아동기 및 청소년기 정신병리의 유형
4. 아동기 및 청소년기 정신병리의 진단에 대한 접근방법
1) 범주적 접근방법
2) 차원적 접근방법
5. 아동·청소년기 정신병리의 분류
6. 정리병리 사례모음
7. 아동상담 사례 내용
8. 아동·청소년기 정신병리에서의 기본 쟁점들
1) 정신병리와 정상성
2) 건강한 기능
3) 발달적 연속성과 비연속성
4) 발달적 경로
9. 나오면서
10. 참고문헌 & 사이트 |
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| 분문내용 |
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1. 들어가면서
1) 아동·청소년기 정신병리의 역사적 맥락
아동의 정서장애에 대한 18세기 이전의 참고문헌은 전혀 없고 아동의 장애 행동에 대한 참고문헌이 18세기 말에 나타나기 시작하였다. 여기에서는 아동 행동의 문제를 본질적으로 죄악으로 보고 마귀가 들렸거나 악마에 의해 사로잡힌 것으로 보고 있었다. 공식적 연구는 비교적 최근에야 시작되었는데 Rie는 아동정신 병리에서의 역사적 발달을 폭넓게 개괄하였다. 일반의학, 생리학, 신경학에서의 발전은 기질적인 질병모델을 재등장시켜 주었고, 그 결과 보다 인도적인 형태의 치료를 강조하게 되었다. 또 로크, 페스탈로치, 루소의 영향이 커지면서 아동들이 도덕적인 지도와 지지를 보다 많이 필요로 한다는 관점이 대두되었다.
2) 아동·청소년기 정신병리의 정의
(1) 적응적 어려움으로서 정신병리
아동이 정신병리를 정의하는데 있어서 공통된 주제는 적응에서의 어려움이나 실패를 어떻게 정의하는가에 대한 것들이었다. 아동이 성공적인 적응을 위하여 내재적인 자원과 외재적인 자원을 사용하는 능력을 보일 때 건강한 발달이 나타나고, 아동이 성공적으로 적응하는데 실패했을 때 문제가 발생한다. 적응 실패라는 용어는 여러 가지 방식으로 사용되는데, 연령에 적절한 규준에서의 아동의 일탈, 정상적인 발달 경향의 과장, 정상적인 발달 진행의 방해, 특정한 발달적 기능이나 기제의 획득에서의 실패를 기술한다.
적응의 문제는 문화적조건, 경제적조건, 종교적조건, 역사적 시점에 따라 약간씩 다르게 나타난다. 그러나 연령에 따라 가장 많이 나타나며, 인간은 모든 연령에서 특정한 장애물을 가진다. 어떤 장애물을 쉽게 극복하는 사람이 다른 유형의 장애물에 대해서는 가장 적응을 못할 지도 모른다. 발달 단계에서의 주요한 쟁점과 관련하여, 주어진 행동이 일탈되었다고 간주되는지를 결정하는데 있어서 Garber(1984)는 네 개의 주요한 매개변인을 이해할 필요가 있다는 것을 강조한다. |
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| 참고자료 |
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- 아동 심리평가와 검사, 곽금주, 학지사, 2002
- 현대아동상담, 김순혜, 학지사, 2004
- 아동상담, 하승민 외, 공동체, 2008
- 주의력결핍 및 과잉행동장애, 신현균, 김진숙, 학지사, 2000
- 아동이상심리학, 조현춘, 송영혜, 조현재, 시그마프레스, 2001
- 애착과 발달, 정옥분, 정순화, 황현주 공저, 학지사, 2009 |
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